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평가하는 데 안주하는 신념과 가치를 재고하도록 한다. 스펙트럼 접근의 주요 특징 중 하나는 이론에 바탕을 두고 있다는 것이다. 우리가 중요시하는 것이 평가하는 것이라며, 스펙트럼은 우리가 평가 방법을 변화시키기 위한 이론적 틀을 제공한다. 스펙트럼이 아동 발달의 모든 면을 다루려는 시도는 아닐지라도, 서로 다른 많은 인지적 영역들을 다루고자 시도한다. 다중 지능 이론은 특히 ‘인지적’인 것으로 간주할 수 있는 능력과 활동들의 종류

지능은 자연의 패턴을 관찰하고 대상을 정의하고 분류하며 자연과 인공적인 체계를 이해하는 능력이다. 가드너는 인지과학 및 신경과학의 이론, 뇌손상 환자들에 대한 임상적 자료, 천재자폐성 아동 등 특수 집단의 지적 능력에 관한 자료들에 근거하여 8개의 지능 모두가 우수한 ‘전능한’ 사람은 없다고 주장한다. 그런 측면에서 정신지체 아동이라 할지라도 8개 지능 모두가 지체된 것은 아니라고 할 수 있다다중지능 이론의 내용 1. 다중지능

요소들을 가미하여, 창의력 “투자” 이론을 제안하였다. 그들의 이론에서, 창의력에 필요한 자원은 지능의 특정한 양상들과 인식, 인지 유형, 인성, 동기, 그리고 환경적 상황들이다. Sterberg가 주장한 지능의 삼원이론을 구성하는 세 가지 주요 요소 모두 창의력에 중요하다.:새로운 방식으로 문제를 정의하고 제시할 수 있는 종합능력, 어떤 아이디어가 추구할만한 가치가 있는지 인지할 수 있는 분석 능력, 그리고 작업의 가치에 대해 다른 사람들을 설

학습자의 이해 : 제 5 장『지능』 - Howard Gardner의 다중지능이론을 중심으로목 차 1. 지능에 관한 연구 및 지능의 정의2. 지능요인에 관한 이론1) Spearman(스피어맨) 2) Thurstone(써스톤) 3) Guilford(길포드) 4) Cattell(카텔) 5) Sternberg(스턴버그)3. Howard Gardner(하워드 가드너)의 다중지능 *Howard Gardner(하워드 가드너) 인물 소개.3-1. 가드너의 다중지능이란? 3-2. 다중지능의 8영역 3-3. 다중지능 발달과정3-4. 다중지능 사례 -유아기 -초등학교 -중학교 -고등학교

활용해 활동적인 수업을 진행하고 있다. *교원교원은 기존 유아상품 통합 브랜드인 교원아이 시리즈의 인지도를 높이고 신제품을 대거 출시, 신규 회원을 끌어 모은다는 전략이다. 우선 미국 하버드대 교수인 하워드 가드너의 다중지능(MI) 이론에 입각, 언어, 논리수학, 시각예술, 신체운동, 음악, 사회정서, 자연관찰 등 7개 영역을 고루 다루는 주간 종합 학습지 교원아이 프리스쿨 스마트(만 3~6세)를 내놓았다. 그리고 만 3~4세로 제한돼 있던 교원