[진로상담] 초등학생 진로 인식 프로그램 지도안

학생 수는 제한되어 있으면서도 많은 학생들이 자신의 재능과 특기를 살리지 못하고 있고 새로운 학교문화에 대한 이상도 특별히 가지고 있지 않은 반응이다.주입식보다는 창의력을 기반으로 하는 자기주도적 학습으로의 인식전환은 창업교육에도 적용되어야 한다. 침체된 청소년에게 먼저 필요한 것은 내용 전달보다는 자신에게 가능성을 발견하는 동기화 프로그램이 필요하다. 창업교육프로그램은 이와 같은 효용을 갖고 있어야 한다. 창업교육은

진로교육 등 일반적인 항목뿐만 아니라 소비자 교육 항목도 함께 만들어 학생과 교사가 소비자 교육에 참여하도록 한다. 이는 자칫 교실 안에서만 그칠 수 있는 학교교육을 교실 밖과 연계시켜 실제적인 소비 생활에 대해 지도할 수 있다는 의의가 있다. 이러한 웹상의 교육을 통해서 초등학생 때부터 소비자의 올바른 자세에 대한 인식을 심어주는 것은 의미 있는 작업이 될 것이라고 생각한다.2. 선행연구 및 이론적 배경2.1. 초등학생 소비자교육에

상담을 통해 해결해 나가도록 한다. 이로 인해 학생들이 학교생활에 적응하는 데 도움을 준다. 그리고 고학년으로 갈수록 진로탐색 및 정체성 확립에 초점을 두게 되는데, 이는 변화하는 사회 환경에 적응할 수 있는 능력을 양성하기 위한 활동이다. 이와 같은 활동들은 학생들이 전인적 인간으로 성장하는 데 도움을 준다.둘째, 적응활동은 학생들이 학교생활에서 원만하게 적응할 수 있도록 기본생활습관 형성에 관심을 가진다. 초등학교 저학년의

진로상담의 특성, 진로상담의 목표, 진로상담의 방법, 진로상담의 현황, 진로상담의 문제점과 대안, 진로상담 관련 제언 고찰Ⅰ. 서론Ⅱ. 진로상담의 특성Ⅲ. 진로상담의 목표1. 자신에 관한 보다 정확한 이해 증진2. 직업세계에 대한 이해 증진3. 합리적인 의사결정 능력의 증진4. 정보탐색 및 활용능력의 함양5. 일과 직업에 대한 올바른 가치관 및 태도 형성Ⅳ. 진로상담의 방법Ⅴ. 진로상담의 현황1. 교사 인식 실태2. 학생 인식 실태3. 사이버

진로상담부의 전문성 부족3. 학부모 및 교사 진로연수의 문제점Ⅸ. 중학교진로교육(진로지도)의 발전 방안1. 교과를 통한 진로교육2. 재량활동을 통한 진로교육1) 교과 재량활동2) 창의적 재량활동Ⅹ. 결론참고문헌Ⅰ. 서론중학교에서는 현재 학생 개인별 직업탐색을 멀리 한 채 오직 과목별 점수 올리기에만 매달리고 있는 실정이므로 진로지도의 중요성이 더욱 커지고 있다. 중학교 단계는 진로발달의 측면에서 보면 진로 인식과 진로탐색의 시