초등학교 역사교육 기본방향, 초등학교 역사교육 교재구성, 초등학교 역사교육 지역사서술과 인터넷활용, 초등학교 역사교육 교수학습방법

초등학교 사회과 교육과정1. 사회과 교육 과정 개정의 배경2. 사회과 교육 과정의 변천3. 사회과 교육 과정 개정의 중점4. 사회과의 성격5. 사회과의 목표6. 사회과의 내용7. 사회과의 교수․학습 방법8. 사회과의 평가9. 사회과 학교 교육 과정의 편성․운영10. 사회과 신․구 교육 과정 비교1. 사회과 교육 과정 개정의 배경가. 정보화․세계화 사회의 새로운 시민적 자질에 대한 요구교육 과정 개정은 무엇보다도 다가올 미래 사회의 변화에 대한

인터넷을 통하여 누구나 전 세계에 널려있는 정보에 접근할 수 있게 되었다.이러한 매체의 급격한 변화는 문화의 전수를 담당하는 교육에도 일정한 영향을 미치고 있다. 매체의 변화에 따른 사회의 변화에 대응할 수 있는 교육의 필요성이 강조되고, 교육의 장에서 매체를 효과적으로 사용하기 위해 다양한 노력이 시도되고 있다. 구체적으로는 각종 매체를 교수-학습에 효과적으로 활용하는 방안을 마련하기 위해 교육 현장에서 다양한 실험이 진행되

역사를 가지고 있어서 정치적인 배경과 영향에 대해선 특별한 점이 없다.5. 제 7차 교육과정의 특징과 변인(1) 제7차 교육과정의 주요 특징 제7차 교육과정의 기본 방향은「21세기 세계화, 정보화 시대를 주도할 자율적이고 창의적인 한국인 육성」으로, 건전한 인성과 창의성을 함양하는 기초, 기본 교육의 충실, 세계화, 정보화에 적응할 수 있는 자기 주도적 능력의 신장, 학생의 적성, 능력, 진로에 적합한 학습중심의 교육 실천, 지역 및 학교의 교육

활용교육(정보통신기술), 즐거운생활과의 ICT활용교육(정보통신기술) 분석Ⅰ. 서론Ⅱ. 초등학교 ICT활용교육(정보통신기술)의 유형1. 정보 탐색하기2. 정보 분석하기3. 정보 안내하기4. 웹 토론하기5. 협력연구하기6. 전문가와 교류하기7. 웹 펜팔하기8. 웹 정보 만들기Ⅲ. 초등학교 ICT활용교육(정보통신기술)의 의의Ⅳ. 초등학교 국어과의 ICT활용교육(정보통신기술)1. 초등학교 국어과 교육 목표2. 교수․학습 방법1) 교수․학습 계획 수립의 방향

학습의 주제나 제재를 지역이나 학교에서 취급하기 용이한 것으로 선정하고, 그에 따른 자료 구성과 학습 방법, 평가, 시간 운영 등에 더 많은 융통성을 두도록 하는 것이다. 교재의 지역화 방안으로는, 사회과 교육과정의 지역화 및 그 운영에 관한 기본 지침을 만들고, 그에 따라 지역 교과서 및 보충 교재를 편찬하거나 향토관 설치, 향토 자료 또는 향토 자료집을 제작 활용할 수 있다.Ⅱ. 초등학교 사회과(사회과교육)의 성격제 7차 사회과 교육 과정