유치원 교원의 역할과 자질 그리고 교육목적과 목표

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2010.01.29 / 2019.12.24
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목차: 1. 유치원 교사의 역할
2. 유치원 원장의 역할
3. 유치원 교원의 자질
4. 학습자 중심의 교육목적 및 교육목표

본문내용: 1. 유치원 교사의 역할

유치원 교사는 일반 초등학교, 중고등 학교 교사의 역할과는 달리 양면성이 있다. 즉, 유치원 교사는 교사의 역할과 부모의 역할을 동시에 담당하여야 한다. 이는 유치원 원아들은 아직 초등학교 아동들처럼 스스로 당면한 일을 처리할 수 있는 능력이 부족하여 누군가의 도움이 필요하기 때문이다. 따라서 교사 한 사람 한 사람의 성실하고 사려 깊은 실천이 중요하다. 교사는 교육의 목적을 달성하고 구현하기 위하여 아동의 활동을 관찰하고 그것을 기반으로 활동 및 교수-학습을 계획하고 실천해야만 한다. 따라서 역할을 수행하기 위해서는 교사의 지혜와 지성이 중요시되었다. 오늘의 유치원 교사에게 요구되고 있는 것은 교육기술보다는 그들이 갖고 있는 지혜와 지성이다. 아동의 성장을 바라고 끊임없이 노력하는 교사의 삶과 연결되고 있기 때문이다. 아동중심 교육에서는 진정한 교육의 지도성을 요구함과 더불어 극히 엄격한 교사론을 필요로 하였다. 교사의 역할은 학습자가 활동-반성적 사고 작용이 일어날 수 있도록 조건을 만들어 주는 일이다. 교사의 역할은 아동이 사고하도록 자극하는 환경을 조성할 수 있는 능력의 소유자여야 한다. 이처럼 교사의 역할은 아동의 현재경험과 관련된 환경을 조작함으로써 아동의 사고를 유발하고, 그 사고가 반성적 사고방법에 따라 진행되도록 도와줌으로써 경험의 질적 성장을 확보하여야 한다. 따라서 말로 하는 교육보다 생활체험이 필요하다. 유치원 교사들에게 근무 부담이 되는 것은 프로그램 작성과 교재교구의 제작이다. 대부분의 유아교육과 관련된 인터넷 카페는 프로그램(일일수업계획안)과 교재교구에 관한 내용이다. 프로그램을 짜고, 교재교구를 만드는 것도 중요하지만 이에 못지않게 중요한 것은 교사가 혼자서 하는 것이 아니라 유아들과 함께하는 것이다. 프로그램에 유아들의 요구가 반영되어야 하고, 교재 교구는 흥미와 호기심을 자극할 수 있는 것으로서 교사의 도움으로 유아들 스스로가 만들 수 있는 것이 교육적이다. 여기서는 교사의 역할에 대한 듀이의 견해를 살펴보면 다음과 같다.
첫째 관찰자이다. 교사가 아동의 능력 및 필요와 아동의 마음에서 진행되고 있는 것을 공감적으로 파악하기 위해서는 풍부한 심리학적 ․ 사회학적 ․ 교육학적 지식을 가지고 신중하고 세밀하게 아동들을 관찰해야 한다. 또한 교사는 환경적 조건에 의하여 경험을 형성하는

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