[국어형태론] `-더-`의 의미와 용법에 대해서-논문요약

의 노래로 특별한 훈련을 거친 사람이 부르고 악기의 반주에 맞추어 부르며, 후대에는 의미가 확대되어 일반적으로 노래를 가리키게 되었다. 반면 謠(요)는 공동체 구성원이면 누구나 부르는 피지배계층의 노래로 악기의 반주없이 부르고 정해진 曲式이 없다. 는 신라시대에 만들어지고 불려진 노래로 알려져 있다. 그런데, 현존하는 鄕歌는 고려 때 지어진 『三國遺事』에 기록이 되어 있으니 鄕歌 연구에 대해서는 우선 시대적 배경에 대한 것이 문제

의2. 교착과 유추제 8장 통시적 단위, 동일성 및 실재제 2부와 3부에 대한 보충A. 주관적 분석과 객관적 분석B. 주관적 분석과 하위 단위의 결정C. 어원학4부 지리 언어학제 1장 언어의 다양성제 2장 지리적 다양성의 복잡화1. 한 지점에 여러 언어들이 공존하는 경우2. 문어와 지방 고유 언어제 3장 지리적 다양성의 원인들1. 근본적 원인, 시간2. 연속된 지역에 대한 시간의 작용3. 방언은 자연적 경계가 없다4. 국어는 자연적 경계가 없다제 4장 언

중세국어 -다 커니와에서 공시적 방언형 1. 서 론이 글에서 필자는 현대국어 보조사(또는 접속조사)의 유형 가운데, 부정의 뜻을 함축하는 -은(는)커녕 계열이 공시적으로 다양한 지역방언에서 실현시키고 있는 통사 기능적 특성과 분포상의 제약, 그리고 의미적 특질 등(김병제 1965; 이기갑 2003, 참조)이 긍정의 의미를 갖고 있었던 다 그러 힝거니와와 같은 통사 구조에서 어휘화와 문법화 과정을 거쳐 점진적으로 형성되어 왔음을 제시하려고 한다

의 수량표시5) 물질명사의 보통명사화6) 고유명사의 보통명사화7) 추상명사의 용법8) 복수형의 용법9) 물주구문Ⅷ. 일본어 품사 명사1. 명사의 특징2. 명사의 종류 3. 인칭 대명사 4. 지시대명사5. 수사1) 고유어2) 한자어 6. 형식명사 7. 명사의 구성 1) 접두어가 붙은 명사 2) 접미어가 붙은 명사3) 복합 명사 4) 전성 명사참고문헌Ⅰ. 국어 품사 명사의 종류품사분류의 근거가 되는 또 다른 기준은 단어의 형태론적 특성(더 정확히 말하자면, 굴

의 자기 이해, 성장, 주체형성을 도우는 중요한 역할을 담당하게 되는 국어 교육에 있어 핵심적인 분야라는 생각을 하며 본론에 들어가고자 한다. 본론의 주 내용은 『동아시아』의 「서사교육론」책을 중심으로 서사교육의 의의, 기능(임경순), 서사교육의 교육과정(김상욱), 서사교육의 교수 -학습 방법(최인자), 서사교육의 평가(양정실)를 살펴보고 서사교육과 관련된 논문을 첨부코자 한다. 본론1. 서사교육의 의의1-1. 총체적인 기호 문화 향유서