[교육학] 일본의 대안학교 키노쿠니 학교

대안학교 a.Waldorf School (독일)대안 학교의 대표적 사례1921년 A.S. 닐이 세운 ‘자유학교’아이들의 자유 인정교육의 궁극적 목적은 행복정서적인 교육의 강조1) 외국 대안학교 b. Summerhill School (영국)1992년 개교아이들의 자기결정이 중요한 학습분위기문제해결을 위해 시간을 들여 연구하고 친구들과 풀어가는 과정 자체가 목표학년과 도덕교육이 따로 없다.1) 외국 대안학교 c. 키노쿠니 학교 (일본)한국의 서머힐학교키노쿠니와 많은 공통점

교육사회학목 차Ⅰ. 교육사회학의 이론적 배경1. 교육사회학의 성립과 전개 2. 기능주의 이론 3. 기능이론의 하위이론들 4. 갈등이론의 교육관과 사회관 5. 갈등이론의 하위이론들 6. 기능이론과 갈등이론의 비교 7. 해석적 접근 8. 상징적 상호작용이론 9. 근대 공교육제도의 특성과 학교교육의 한계Ⅱ. 대안학교1. 대안교육(학교)의 등장배경 및 정의 2. 대안학교의 특성 및 교육개념 3. 대안학교의 분류 4.

학교들을 재생산하지는 않았지만 수천 개의 프리스쿨들이 생겨나는 데 직간접으로 영향을 미쳤다. 서머힐을 모델로 해서 만들어진 대표적인 학교를 꼽자면 미국의 크롱라라와 서드베리를 비롯한 수백 개의 학교들과 일본의 키노쿠니, 태국의 무반덱, 그리고 영국의 킬크하니티, 덴마크의 프레스콜레 70 그밖에도 우리에게 아직 알려지지 않은 많은 학교들이 있다. 서구에서 대안학교 운동이 실험학교 단계를 넘어서 하나의 사회운동으로서의 성격을

교육학책의 반 정도를 차지하는 등 교육학의 정체성을 드러내지 못하고 있었다. 특히 이번 지도안에서 선택한 3-5 새로운 학교교육과 미래교육 단원의 문제점은 세계의 독특한 학교들을 열거해 놓은 정도일 뿐더러 그 교육내용도 적합하지 않다고 보여 진다. 프랑스의 프레네 학교는 프랑스의 대안학교로서 자료가 많지는 않지만 어느 정도 있어서 수업 내용을 교사가 구성할 수 있겠지만 헬레네 랑에 학교와 톨스토이 학교는 교과서에 제시된 것 외에

대안적 접근낭만주의낭만주의는 자기발전이라는 교육의 본질적인 목적과 학습자의 자율성, 아동의 관심, 그리고 생활중심을 강조하며 의무교육 제도를 비판하면서 학교체제 내에서의 변화를 요구하는 소규모학교, 개방교실, 자유학교 그리고 탈학교 이론에서 나온학습을 위한 조직망 구성을 대안으로 제시한다. 대표적으로 학교체제의 폐지를 주장한 일리치와 라이머, 학교체제의 변화를 주장한 굿맨과 콜이 있다. 일리치는 학