미국 사회의 적극적 평등조치에 관한 자유와 질서, 평등의 갈등 -흑백통합교육을 중심으로

교육포럼 자료- 다문화주의 모형(캐나다, 호주, 미국)- 차별배제모형(독일, 일본, 한국)- 동화모형(프랑스, 영국, 이태리)3)다문화사회 진행과정과 사회적 갈등 비용의 관계 제7회 경기다문화교육포럼 자료 - 1기: 도입초기 단계. 이주민비율이 낮고, 초보적 이민정책 수준 사회적 개방수준 미미하여 갈등이 없고 그에 따른 비용지출도 발생하지 않음. (한국, 일본)- 2기: 이주민 유입이 본격화되는 단계. 제도적 정비가

사회ㆍ문화의 중심지인 수도의 말을 기준으로 하는 것은 다른 지역의 언어를 표준어로 하는 것에 비하여 달리 대안을 찾을 수 없는 결정”이라고 한 문화관광부(현 문화체육관광부) 장관의 의견 요지를 수용한 헌법 재판소의 결정으로 표준어에 관한 더 이상의 논의는 불필요한 듯이 보인다.하지만 우리의 국어 현실은 표준어에 관한 논의의 종결과는 아직 상당한 거리를 두고 있다고 하겠다. 우선 현행 표준어 규정이 표준어가 아닌 표준 어휘에 주목

교육적 배경의 문제와 개인적 학습능력의 문제, 그리고 학교 환경의 차이에서 오는 문제, 그밖에도 교육 결여와 관련하여 결과에서 오는 문제, 지위와 수입에 의한 삶의 기회(life chances)는 교육의 형태와 교육의 질, 그리고 교육연한에 의하여 크게 영향을 받는 다는 것이다. 따라서 테일러는 이러한 영향에 의해서 개인의 교육적 성공이 결정되기 때문에 교육 불평등 현상이 두드러지게 나타나는 것이라고 주장하고 있다. 교육불균형 현상과 사회는 매

사회와 같은 학교라는 특별한 기구일 수도 있다. 이러한 사회적 조건과 교육의 관계를 보는 관점으로 크게 기능주의이론과 갈등주의이론으로 나눌 수 있다. 현재 한국 사회의 교육현실을 돌이켜 보면 사회를 안정과 질서로 보는 기능주의보다는 사회를 갈등으로 이해하는 갈등주의가 더 타당성을 가진다고 할 수 있다. 왜냐하면 요즘의 학교교육은 모든 사람의 능력을 길러주는 평등교육이란 이념 보다는 입시위주교육이라는 사고 속에 사교육의 팽배

미국교육 모델의 이식이라는 비판을 받아올 정도로 그 영향이 컸던 것이다. 그러므로 우리 교육은 역사적으로 미국교육의 영향에서 자유로울 수 없었다. 이렇듯 미국교육개혁의 동향은 신자유주의를 바탕으로 한 세계화라는 보편적 맥락과 우리 교육의 역사적 특수한 맥락이 만나는 지점에서 한국교육에 상당한 영향을 줄 것으로 예상된다. 특히 신자유주의적 세계화가 한국 사회를 그리고 한국교육을 신자유주의 질서 속에 편입시키기 위하여 계속