[독서치료] 독서치료의 유형, 독서치료의 가치, 독서치료의 효과, 독서치료의 원리, 독서치료의 실행모델, 독서치료의 내용, 독서치료의 활동 분석

효과가 있을 뿐만 아니라 일반적인 정상아동을 지적․정서적으로 바람직하게 성장하게 하는 데 효과가 있다고 한다. 독서치료의 원리를 이해하기 위해서 책을 읽는 동안 독자의 내면세계 속에서 무엇이 일어나고 있는지를 이해해야만 한다. 이를 위해서 다양한 관점이 있을 수 있는데 첫째, 독서 행위론적 입장에서 조명할 수 있고 두 번째는 분석 심리적 입장에서, 셋째 서사(narrative)적인 관점에서도 볼 수 있고 끝으로 두뇌 생리학적 관점에서도 조명

독서가 보다 효율적이고 효과적인 REBT이론을 태동하게 하는 데 커다란 기여를 하게 되었다.3. 효과성 Albert Ellis․Catharine MacLaren 공저, 『합리적 정서행동치료』, 서수균, 김윤희 공역, 학지사, 2007, pp16~17.Ellis는 심리치료를 좀 더 효과적으로 하기 위해서 REBT를 최초로 창안했다. 그는 REBT에 관한 첫 논문에서 “합리적 분석을 지향하는 심리치료가현재 광범위하게 적용되고 있는 합리적이지 않은 치료나 준합리적인 치료에 비해, 여러 유형의 내담자에

가치가 있을 정도의 큰 변화를 줄 수 있는지에 그 초점을 맞추어야 한다.일곱째, ‘일반화 효과’, 즉 한 장면에서 습득된 행동은 다양한 상활에서도 사용할 수 있어야 한다.(2) 응용행동분석의 대표적 활용 분야① 교육 분야: 40년간 중증 장애아의 행동이 개선된 분야는 주로 다음과 같다. 대소변 가리기, 식사와 착탈의 등의 신변처리 기능, 사회성 기술, 직업기술, 여가 활동 그리고 여러 가지의 지역사회 활동이다.② 임상 분야: 임상치료사에 의해

내용을 구성하는데 큰 무리가 없으나, 청각장애와 지제부자유 학교의 학생은 개인차가 극심하여 일률적인 별도구성은 문제가 있으며 개별화 프로그램으로 재구성해야 할 필요가 절실히 요구되고 있다. 그리고 요육활동은 담임교사를 중심으로 하여 물리치료사, 언어치료사, 작업치료사, 심리치료사, 재활사회사업가 등의 전문가가 특정학생의 문제를 치료하게 되어 있는데, 이를 좀더 명확히 하여 전문가의 지도활동영역과 담임교사 교육영역을 분리

모델의 수행을 지배하는 일반적 원리나 규칙뿐만 아니라 모델행동의 주요 특징들에 대하여 모델이나 내레이터로 하여금 코멘트를 할 수 있도록 한다.”라고 상담자에게 권고한다. 이렇게 할 경우 모델이 설명하는 자기주장 행동의 중요한 특성을 듣게 됨으로써 관찰자는 그 행동을 더 쉽게 기억하고 더 나은 위치에서 이러한 행동양식을 다양한 상황에 응용할 수 있게 된다.이렇게 목표행동이나 활동을 연습해 보는 것은 모델링 절차의 효과성을 증가