[생활지도] 제11장 영역별 상담활동 -학업문제 상담

활동 실적평가(자치활동, 적응활동, 행사활동, 계발활동, 봉사활동)의 평가관리를 담당한다.③ 성적관리 위원은 고사 시행에 따른 제반업무(성적처리, 이기검토, 확인, 학교생활기록부 확인, 작성․보존 등의 업무)를 담당한다.④ 진로상담위원은 진로상담자료 설치, 학생 및 학부모 상담 등의 업무를 담당한다.제6조 (성적관리위원회 기본방침)① 교과성적관리1. 성적관리 및 평가관리의 공정성을 기하기 위하여 성적관리위원회를 운영한다.2. 교과

지도 모른다. 이혼을 원하는 여성들도 자식 때문에 망설이다가 어쩔 수 없이 이혼을 결심하게 된다. 이혼 후 자녀와 별거 생활은 심리적으로 매우 큰 고통을 준다.넷째, 여자에게 있어 혼자 산다는 것은 마치 주인이 없이 버려진 느낌을 많이 받는다. 특히 우리 주위에서 여자 혼자 산다고 하면 이상한 시선으로 보거나 함부로 대한다는 느낌을 받는다. 이런 때는 이혼을 했다는 사실이 더욱 비참한 생각이 들게 한다.② 역할변화의 문제이혼과 관련된

지도자는 적절한 경험구성 외에도 문제제기, 범주결정, 학습자 지원, 신체적 / 정서적 안정보장, 학습과정 지원역할 -> 일차적 수행(*)* 지도자 : 학습자에게 자발적 학습기회를 인식, 격려해야 함* 지도자 : 학습자에 대한 편견, 판단, 선입견 감지 + 영향 차단 노력(*)* 학습경험 설계 시, 자연스러운 결과, 실수, 성공 -> 배울 가능성 포함(*)5) 소결 : 경험학습의 효율적 진행을 위한 핵심요인* 일상생활에서의 진정한 활용가치를 지닌 경험 * 학습자들의

활동이 설정된 교육목표에 의해서 통제되어야 하겠고, 평가 또한 분명히 의식되고 설명된 교육목표를 기준으로 그 성취를 평가하여야 한다는 뜻이다.그러나 이러한 순환적 일관성만으로 교육과정의 사고체계가 완비될 수는 없다. 각 요소들은 순환적 일관성을 유지하면서, 한편으로 제요소들간에 긴밀한 상호작용적 관계에 놓이게 된다. 교육과정의 출발점인 교육목표는 내용결정과 지도방법 및 과정과 평가활동에 계속적인 작용을 해야 하는 위치

문제점과 개선책을 모색하려고 노력한다. 이러한 논의들은 실제의 문제를 파악하기 위해서 주로 사례연구(case study)와 같은 경험적 연구기법을 많이 활용하는 데, 이 가운데 Knight (1985;37-48)의 연구는 학교 중심 교육과정 개발과정을 개발수준, 활동영역 및 개발의 지도성이라는 3차원에서 개념화하고 영국의 실험적인 학교 50개를 메타분석하였다. 그 결과 단위학교들에서는 다양한 유형의 교육과정 개발작업이 진행되고 있음을 발견해 내었다. 한편, 호