자폐장애의 영아기 진단 가능성에 관한 연구

자폐아동의 음악에 대한 반응 자폐아동들이 음악에 특별히 민감한 반응을 나타낸다는 것은 자주 발표되고 있다. 이에 Bernard Rimnard(1964)는 자폐아의 음악적 능력이 보편적이므로 이를 자폐아동의 특성을 진단하는 조건의 하나로 포함하자는 제안을 한 바 있다. 또한 Thaut(1987)의 연구는 자폐아들의 시각적 자극(동물에 관한 슬라이드를 보는 것)보다 음악적 청각 자극(동요를 듣는 것)을 더 선호한다고 보고하였는데, 자폐아들은 동년배의 정상 소년들이

장애를 보이는 것으로 보는 견해이다. 즉 정보를 처리하는데 결함이 있다고 보는 견해다. 위의 자폐증의 원인설은 서로 대립되는 것이 아니라 상호 보완적이고 중복장애일 가능성이 높다는 점이다. 그리고 분명한 것은 자폐증아는 태어날 때부터 자폐아로 발전될 소지와 문제성을 가진다. 다만, 이러한 소지를 타고난 경우 부모의 반응이나 환경이 어떤가에 따라서 그 증상의 정도나 예후가 영향을 받는다. 증 상 진단에 꼭 필요한 것은 첫째, 대인관

장애가 있는데 이중 자폐장애를 중점적으로 하여 조사를 하겠다. 자폐증은 캐너의 발표이후 관련분야에서 많은 연구가 이루어져 왔고 정신분석학적 이론에 근거하여 자폐장애가 내적원인에 의해 발생한다는 심리 환경적 원인을 지지하였다. 그 후 신경생물학에 기초한 인지언어기능장애가 자폐증의 일차적 결함이라는 주장이 지배적이었으니 1980년대에 들어서 사회성 장애가 일차적이라는 견해가 대두되고, 최근의 자폐장애의 성격 규명에 관한 여

특수아교육 : 자폐범주성장애목차서론본론1, 자폐범주성장애의 정의 및 유형2, 자폐아의 특징과 증상(연구자)1) Kanner2) Simmons3) Wing4) Rutter3, 자폐증의 발생 시기4, 자폐증의 원인5, 평가(진단)6, 자폐증의 치료와 교육 자폐범주성아동 교육 프로그램의 질적 구성 요소결론참고문헌서론최근에는 특수아동 외에도 장애위험을 지닌 아동에 대해서도 특수교육의 대상자로서 그 적격성을 인정해야 한다고 여겨지고 있다. 장애위험 아동(at-risk child

장애(1) 정의와 진단기준 (2) 역학 및 발달적 양상 (3) 원인(4) 임상적 특징 (5) 치료 - 불안장애 아동중심 놀이치료 사례2.아동기 우울증 1) 정의와 진단기준 2) 역학 3) 발달단계별 임상적 특징4) 원인5) 치료- 우울증 아동중심 놀이치료 사례3. 반응성 애착장애 1) 정의와 진단 기준2) 역학 연구3) 임상적 특징4) 원인5) 애착장애의 유형6) 애착과 자폐의 차이점7) 치료