[독후감]`신경림의 시인을 찾아서`를 읽고

를 나누는 어린이가 많아졌다. 3) 이런 문제점도 있어요독서 스티커 모으기에 너무 집착하여 책을 뒤적거리거나 건성으로 책을 읽으며 형식적으로 독서를 하는 어린이도 있어서 독서를 열심히 하려는 어린이에게 좋지 않은 영향을 주기도 하였다. 4) 이렇게 고쳐 보겠어요독서 스티커를 주기 전에 간단하게 책의 내용 또는 책을 읽고 난 후의 느낌을 물어 보고 잘 대답하는 어린이들에게만 독서 스티커를 주도록 한다. 5. 책과 놀아요1) 이렇게 실천했

를 잃어버리게 했다는 주장이다. 1950년대(한국 사회는 더 이후 까지도) 아이들은 길거리에 나가도록 두어도 안전했다. 아이들은 저희끼리 학교에서 집까지 걸어오면서 도주에 온갖 모험을 할 수 있었고 자전거를 타고 친구 집에 가서 같이 놀자고 불러낼 수도 있었다. 1969년 영국의 일곱 살짜리 아이 90퍼센트 혼자서 길을 건너도록 허용되었다. 영국의 ‘정책연구소’의 주요 보고서인 에 따르면, 1990년에는 22퍼센트만이 혼자서 길을 건널

를 거는 일이다. 몸이 부서질 지도 모르지만 그렇게 할 수 있을 거란 이유는 아마 잘못 눈뜬 가짜 낙원을 지우고 진짜 낙원을 찾아 가기 위해서일 것이다.그의 나이 열 아홉 살. 그가 그 때 가장 가지고 싶었던 것은 타자기와 뭉크화집과 카세트에 연결하여 레코드를 들을 수 있게 하는 턴테이블이였다. 그는 이 모든 것을 다 얻었고, 스물이 된 이제, 그는 새로운 낙원을 찾을 것이다.이제 두 번째 과제로 ‘아담이 눈뜰 때’ 라는 책을 읽고 독후감을

신경림 등 위대한 선배 시인들의 그림자 역시 꽤 짙게 드리워져 있음도 간과 되어서는 안된다. 첫시집 『고두미 마을에서』를 특징짓는 도종환의 시적 관심은 다분히 신동엽적이다. 마치 신동엽이 그랬던 것처럼 빼앗기고 짓밟힌 땅덩이 어느 구석엔가 민족의 알맹이가 살아 숨쉬고 있음을, 그 알맹이 이외의 모든 것들은 덧없고 무의미한 것임을, 그리고 그 알맹이를 지켜내는 일이 우리 모두의 과제임을 이 시집에 실린무게있는 시편들은 역설하고

를 쓴 시인을 죽여서는 안된다. 그의 심정을 공감하고, 나만의 경험에서 그가 쓴 시를 받아들여 나 또한 한 사람의 시인이 되자. 그리고 수 많은 시인을 만들어 내자. 우리 문학교사들이 해야 할 매우 중요한 일이 아닐 수 없다. 그래서 나는 쉽게 받아들일 수 있고, 쉽게 공감할 수 있는 민족의 정서가 잘 담긴 시를 한편 골라, 학생들과 생생하게 느껴 보고자 한다. Ⅱ.들어가서1. 배우기에 적절한 작품인가? 신경림의 시 “농무”누군가 우리에게 당신