[교육심리] 유아의 조기영어교육에 대한 인식과 실태조사

조기 교육은 반드시 필요한 교육 방법이다. 하지만 좋은 점이 있으면 나쁜 점이 있듯이 조기 교육에도 장밋빛 결과만이 존재하는 것이 아니라, 피할 수 없는 병폐도 분명 존재하며 아직도 풀지 못한 여러 가지 숙제가 만연해 있다. 우리 7조는 전반부에 조기 교육에 대한 정확한 개념과 한국의 조기 교육 실태, 그리고 조기 교육에 대한 장,단점 등을 조사한 내용을 토대로 이야기 할 것이며, 그와 더불어 요즘 이슈화 되고 있는 영어 조기 교육 문제와 조

조기교육의 실태와 문제점과목교육심리제출일2004.06.11담당교수목 차Ⅰ. 서론Ⅱ. 본론ⅰ) 조기교육의 개념ⅱ) 조기교육의 실시현황(1)조기교육의 실시여부(2)조기교육의 평균 시작연령, 지속기간, 교육횟수, 1회 교육시간 (3)조기 특기 교육을 시키는 이유와 문제점(4)교육심리 수강생을 대상으로 한 설문조사ⅲ) 조기교육의 긍정적 효과ⅳ) 조기교육의 문제점(1)부작용에 대한 보도자료 ⅴ) 개선방안-조기교육의 공교육화(1)유아교육 체제의

대한 무관심과 학대의 역사와는 대조적으로 현재 우리나라에서는 가정에서 아이들에게 너무 일찍부터 지나치게 많은 것을 가르치고 있어 오히려 조기교육이 심각한 사회문제를 야기하고 있다. 대개 공교육이 아닌 사교육의 형태로 이루어지고 있으며 사회성보다는 학습 촉진, 재능이나 지능개발에 중점을 두고 있다.심지어 최근 조사 결과 취학 전 유아의 99.8%가 사교육을 받고 있으며 유치원비 등을 포함한 유아 1명당 교육비는 월평균 40만 4000원이었

대한 캠페인은 거의 찾아볼 수 없고 아직도 많은 부모나 교사들이 비디오나 텔레비전이 유아 발달에 미치는 부정적 영향에 대해 인식하지 못하고 있는 실정이다. 도리어 2세 이전의 유아에게 비디오가 아이 능력 향상에 좋은 영향을 준다고 생각하는 부모들도 많다. 따라서 이보고서에서는 비디오증후군의 위험성을 알리고 그에 대한 실태와 해결방안에 대해 조사해 보고자 한다.Ⅱ. 이론적 배경1. 영유아 비디오 증후군의 개념영유아비디오증후군은

교육의 의미로 이해되어 왔다. 따라서 조기 교육을 담당하는 기관도 정규 유아교육기관보다는 사설 학원 및 가정 중심의 특기․과외 교육이 그 본거지로 인식되어 왔다. 유아를 위한 특기․과외 교육은 특기 및 과외교육의 본질적인 의미는 무시한 채 사회의 유행병처럼 번짐으로써 부모는 물론 유아의 발달에 부정적인 영향을 끼치고 있다. 이러한 현상을 반영하듯 우리나라 유아들의 조기교육의 실태를 조사한 서울 교육통계 연보에 따르면*취학 전