동화의 형식적 관습에 나타난 이중전략의 변증법과 청소년 문학

문학이 필요한 이유다.- 우리가 공동구매할 미래부와 권력이 극소수에게 집중되고 인구의 대부분이 잉여인력으로 전략하게 되면 자본주의도 제대로 작동되기 어렵다. 결국 1인 1표의 민주주의와 법치주의가 자기파괴적인 자본주의의 폭주를 견제할 수 있는 유일한 생명줄인지 모른다. 우리 중 대부분이 경제적으로 쓸모없는 노동력으로 전략할 수도 있는 미래에 보통선거 원칙이 우리의 미래를 공동구매할 수 있게 해주는 마지막 밑천일 수 있는 것이

동화최종목표개인 경험의 사회-문화적 타당성 검증개인들간의 활발한 상호작용에 의한 사회-문화적 관습 습득이론적 관심개인의 인지적 발달과정사회-문화적 동화과정분석 내용사회적 상황에 의거한 인지적 재구성 과정관련 공동체에 참여를 통한 사회-문화적 행동양식 습득 및 동화과정수업환경교사와 학생간의 문화조사공동체의 문화를 반영하는 학습 교육의 실태 조사그룹간의 환경상이성 강조동질성 강조 인지적 구성주의와

동화- 조작공간은 감소하지만, 저장공간은 증가하는 것`이중처리(이중부호화): 시각과 청각이 함께 처리(언어로 된 설명이 시각자료로 보충)됨으로써 더 많이 배울 수 있음→인지처리과정①시연: 제시된 정보를 계속해서 반복하는 것(암기), 아동이 가장 처음으로 사용하는 장기기억으로의 전이방법↳조직화 방략: 중요내용을 원칙하에서 체계적으로 분류하고 위계화시킴(청킹)으로써 시연을 지원하는 학습전략②부호화: 장기기억 속에 존재하는

문학, 건축, 그리고 영화제작 등에서 공예작업의 모든 권역 (sphere)을 지배한다. 바로크, 재즈, 초현실주의, 아트 데코, 혹은 film noir 전통에서 작업을 할 수 있다. 각 전통은 소설, 영화, 예술작품, 혹은 악곡을 산출하는 나름의 독특한 스타일을 개발한다. 이러한 스타일들은 유명한 인물들, 중심적 가정들, 그리고 신흥 관습들의 영향을 받는 경향이 있다. 질적 연구도 다른지 않아서 특정한 지성적 전통에 의거한 공예로 볼 수 있다. 한 연구 전통 (Hamilton, 1

관습을 익히게 된 것이다.뜨거운 철판에 곰을 올려 놓으면 자연히 그것은 춤을 추듯 발을 구르게 된다. 뜨거움을 참지 못하기 때문이다. 그럴 때마다 옆에서 피리를 불어 준다. 이러한 일을 수없이 반복하면 소위 그 파블로프의 조건 반사라는 것이 생겨나게 된다. 뜨거운 철판을 놓지 않고 이젠 피리만 불어도 곰은 기계적으로 발을 구르고 뛰는 것이다.그렇게 해서 곰은 서어커스의 무대에 오르게 된다. 그러니까 사실에 있어선 제 흥을 가지고 춤을