[초등 수학 기초 이론] 교수 학습 계획안(수학 6-나 6단원 경우의 수)

학습지도안은 조금 실험적이지만 새로운 시도를 적용하여 경험중심 교육과정의 방법으로 계획하였다. 첫 번째 교수․학습지도안을 ‘학습지도안①’이라 표기하고 두 번째 교수․학습지도안을 ‘학습지도안②’라고 표기하도록 하겠다.두 지도안은 모두 고등학교 1학년 국어(상)(교육인적자원부 제작)의 6단원 ‘노래의 아름다움’을 바탕으로 제작하였다. 경험중심 교육과정의 경우 교과서는 단지 하나의 수업자료에 불과하므로 똑같이 ‘시’를

수 있어요5. 세안 : 규칙을 찾아서 문제를 해결할 수 있어요6. 약안 2: 거꾸로 생각하여 문제를 해결할 수 있어요Ⅳ. 초등수학의 실제-평가1. 단원의 평가 계획2. 교수-학습 상의 유의점3. 단원의 평가 계획Ⅴ. 교수-학습자료Ⅵ. 참고자료Ⅶ. 역할 및 과제 후기Ⅰ초등수학교육에 관한 이론 review 1. 디에네스(Dienes)의 수학학습이론1)디에네스(Dienes)⦁아동의 수학 학습 경험의 계열화 과정과 구체적 학습 자료의 사용 중시 ⦁아동은 분석적이기 보다

수정․ 보안 및 마무리3. 프로그램에 대한 평가제 2 부 프로그램의 실제1) 국어 2) 수학 3) 과학 4) 사회 교과활동을 통한 마음의 치유 - 기초교과활동 프로그램.1부. 이론적 기초1. 기초교과를 이용한 상담 활동이란?1) 기초교과교육초등교육은 기초 교육이다. 이 말은 교육만의 기초가 아니라 한 사람으로서의 기초를 닦는 교육이라는 뜻이다. 다시 말해, 기초라는 말은 교육을 받기 위한 기초와 온갖 지식을 쌓아 나가기 위한 기초라는 뜻으로서, 한

학습활동의 총화로 규정함으로써, 교과목 위주의 교육과정관에서 탈피하려는 시도도 엿보인다. 국민학교의 경우 반공도덕을 독립교과로 하여, 교육과정 영역을 교과/반공도덕/특별활동으로 구분하였고, 사회생활과를 사회로 변경하였다. 중학교의 경우에는 필수와 선택의 구분을 폐지하여 교육과정을 공통필수 과정으로 운영하도록 하였는데, 이것은 1960년대에 중학교는 이미 종결교육의 단계에서 벗어나 국민기초교육단계로 변화하였던 것을 반

나라의 전통사상과 기독교 정신, 프뢰벨의 교육이론, 1920년대 진보주의 이론, 그리고 1970년대 이후의 구성주의 이론이 교육과정의 철학적, 심리적 기초를 이루고 있다.이화유치원은 기독교 정신을 교육적 이념으로 하는 이화여자대학교의 부속기관이기 때문에 기독교 사상이 유치원 교육과정에 깊이 스며들어 있다. 또한, 이화유치원 90년을 거쳐 오는 동안 두 명의 외국인 원장과 미국에서 수학한 원장들에 의해 운영되었기 때문에 당시 서구의 지배적