[기독교교육] 기독교교육의지도그리기

지도와 근원적인 원인치료의 병행: 치료 병행. 보통 학교현장에서는 개인상담, 집단상담, 집단 내의 경험이나 환경의 변화 등의 방법 사용.Ⅱ 함의 한 반 안에는 다양한 학습자들이 있다. 그 다양성 안에서 특별히, 9장을 통하여 특수아를 다루었다. 그래서 이 점을 염두 하여 반에서의 교육에의 함의를 생각해 보았다. 1. 기독교교육에의 함의-교사는 학습자들에게 관심을 갖되, 학습자의 내적․외부적 환경을 파악하려고 노력한다. 그리하여 교사는

지도자 : 이 영 순 원장님4) 실습목표(1) 강의시간이나 책을 통해 얻은 지식이나 이론을 실제로 경험해 보고 적용해본다.(2) 영유아를 보육하는데 필요한 새로운 지식이나 기술, 특별한 상황에 적용할 수 있는교육지도 , 생활지도, 학급운영에 필요한 실제적이며, 구체적인 기술을 배운다.(3) 어린이집운영에 있어서의 자신의 적성과 능력을 시험해볼 수 있다.(4) 행정. 사무적 측면에서 운영자의 역할을 경험하고 배울 수 있다.2 . 실습일정NO일자실습

교육과 가치관을 더 강조하는 편이다.마)공립 보육시설일반적으로 정부나 지방자치단체에 의해 운영된다. 이용자는 저소득층이 주가 되며 무료 혹은 저렴한 비용을 지불한다, 제공되는 프로그램과 서비스에 대한 지도와 감독이 어느 유형의 보육시설보다 철저하게 지켜진다.바)연구기관과 대학 부설센터보통 대학교의 부설로 운영된다. 보육시설의 영향에 대한 연구와 전공대학생들의 훈련, 그리고 이상적인 보육시설에 대한 시범을 보여주는 수준

교육지원 프로그램음악활동이용자45건/360명 -음악에 맞추어서 노래도 부르고 율동도 배우면서 정서적 안정 및 자기표현력을 향상시킨다.45건 X 8명 = 360명다양한 심리, 사화재활 프로그램(체육활동, 음악활동, 학습지도, 미술활동 등)을 제공하여 사회심리적 대처능력 향상을 도모하고 장애현상의 심화방지 및 치료효과증대를 도모할 수 있음.미술활동이용자80건/560명2,000그리기와 만들기 등의 미술활동을 통해 장애인들에게 창의력 향상 및 정

그리기, 노래 부르기, 쓰기, 등을 통하여 자기 자신의 창의적인 방식으로 표현하고자 하는 욕구를 가지고 있고 이 단계에 이르러 새로운 도전과 위기를 맞이하게 된다. 애정적인 성인은 유아를 격려함으로써 자신감을 가지도록 하는 반면 비관적인 성인은 유아가 자책감과 부족함 등 부정적인 느낌을 가지도록 한다. 4. 신체발달영아기와 마찬가지로 유아기의 소 근육, 대 근육 발달, 운동기술 발달 및 신체적 성장은 예측 가능한 순서에 따라 이루어진