[인문지리학] 인문지리학의 주요개념

인문환경(정치․경제․교육․문화․사회․산업 등의 환경)을 모두 통합하는 교육이어야 하므로 환경교육내용은 이를 포함하는 교육내용으로 구성되어야 한다. 지리교과의 환경내용의 주제 및 주요개념을 살펴보면 환경관, 환경구성요소(지형․기후․식생․위치 등), 자원, 인구, 도시, 지역개발, 환경문제, 환경보전 등으로 요약된다. 따라서 지리교과의 환경내용은 자연환경과 인문환경의 각 요소들을 인간생활과 관련지어 개별적으로 그리고 종합

지리학, 정치학, 경제학, 사회학 등의 지식 체계에 따라 분리된 교과중심으로 학습경험을 선정하고 조직하던 것에서 탈피하여, 학생의 흥미, 주요개념, 문제, 이슈, 사건, 주제 등을 보다 명확하게 학습할 수 있도록 하기 위해 두 개 이상의 학문영역에서 지식과 탐구 방법 등을 가져와서 교과과정을 구성하는 것을 말한다.통합교육의 장점으로는, 첫째, 사회과를 구성하고 있는 여러 학문분야 간의 단절성을 극복할 수 있고, 둘째, 학생들의 전인적인 발

개념이 제시되어 있었다. 이는 장소와 경제 및 문화의 상호의존성을 강조한 것이다. 르클뤼는 이 개념을 받아들여 인간은 자연에 크게 상관하지 않고 변화해 왔다고 주장하였고, 이후 인간의 역사를 우위에 놓는 견해는 비달 드 라 블라슈에 의해 확립되었다. 비달은 역사적 맥락에서 인간사회의 지역적 생태를 고찰하는 것을 중시했다. 그의 저서 『인문지리학원리(Principles de Graphie Humaine)』에서는 인간 집단이 환경에 적응해서 지역성을 뚜렷하게 나타

.Ⅰ. 관광지리학과 중국1. 관광지리학의 개념2. 관광지리학의 연구 분야3. 관광지리학의 발달 4. 관광지리학의 연구 과제5. 중국 개관Ⅱ. 서안(西安, 시안)의 관광자원 - 인물과 시대를 중심으로1. 진시황제 2. 당나라 현종과 양귀비 3. 현장법사와 당나라의 불교 4. 비림(碑林)5. 서안성벽 6. 종고루광장(钟鼓楼廣場, 중구러우 광창)7. 대청진사(大淸真寺, 다칭전쓰)8. 팔로군 서안 변사처 기념관9. 서안의 자연관광자원 - 華山(화산)Ⅲ. 마치면서

개념은개인의 욕구와 목표를 만족시키는 특정장소의 잠재력과 관련된 애착유형이다. 결국 특정 장소 또는 기능적으로 유사한 장소에 대해 강하게 관련되거나 의존하고 있다고 느끼는 정도를말한다. 물리적인 장소를 관광분야에서도 관광활동의 주요한 참여 동기로 인식되고있다(Scherl, 1989). 장소 의존성의 개념은 야외휴양 연구에서도 발견된다. Jacob과 Schreyer(1980)에 의해 제기된 자원 특화(resource specificity)개념은 어떤개인이 특정 휴양자원의