[멀티미디어] 멀티미디어의 정의, 배경, 특징, 유형과 멀티미디어의 교육적 효과, 멀티미디어 기술 및 시사점, 멀티미디어의 효율성 증진 방안 분석

및 강화를 포함하여 자극 반응 연상을 만들 (cue), , -고 강화하는데 가장 유용한 전략을 찾으려고 애를 썼다 이러한 처방은 (Winn, 1990).일반적으로 변별력 사실의 상기 일반화 개념의 정의와 설명 연상 예의 적용 및 연 ( ), ( ),( ),결 특정한 절차를 자동적으로 수행 을 포함하는 학습을 촉진하는데 믿을 수 있고 효과 ( )적이라고 증명되어 왔다 그러나 행동주의 원리는 더 높은 수준의 기술 습득이나 더 . ,깊은 수준의 처리를 요구하는 것은 적절히 다룰

분석을 실시한 Rosenshine과 Meister(1994)은 표준화 독해검사를 측정도구로 사용한 경우에는 효과크기(effect size)가 .32였으나, 실험자가 개발한 독해검사도구를 측정도구로 사용했을 겨우는 크기가 .88이었으므로 상보적 수업은 독해력 증진에 대체로 효과적이라고 밝혔다. 2. 관련 논문요약 1(교육심리연구 학회지 2004 vol.18.No. 1, pp219-239)자기조절전략 활용의 상보적 수업이 유아의 독해력과 자기조절 학습력 및 초인지 능력 향상에 미치는 효과 이경화, 이신

사이버 교육(인터넷 교육)의 특징과 실태 및 관련 이론을 통해 본 효과적 운영 방안 분석Ⅰ. 서론Ⅱ. 인터넷의 기원Ⅲ. 사이버 교육의 특징1. 정보 및 자원의 공유2. 상호작용의 용이성3. 학습자 중심의 적극적 학습4. 교육과정의 탄력성5. 행정의 효율성Ⅳ. 사이버 교육체제의 속성1. 개방성2. 시공 독립성3. 문자기반 및 제한된 교류 채널Ⅴ. 사이버 교육 관련 이론1. 교수-학습 이론1) 구성주의 학습이론과 사이버 교육2) 자기 주도적 학습(Self-Dire

효과적인 토의 ․ 토론을 위한 발문 기법4. 국어 수업에서의 토의 ․ 토론 수업1) 의의와 조건(1) 의의 (2) 조건2) 국어과 토의 ․ 토론 수업모형 및 교수학습 모형 개발방향 3) 토의 ․ 토론 학습 프로그램 예시(1) 독서 지도 프로그램(2) 논술 지도 프로그램4) 수업 모형 예시(1) 모형 (2) 실제 수업안 5) 토의 ․ 토론 수업 개선 방안6) 전망참고 문헌Ⅰ. 토의 ․ 토론의 개념과 유형1. 토의 ․ 토론의 개념토의라는 용어는 학자에 따라 다양하게 정

정의 효율성이 높다.⑵ 측정의 정확성이 높다.⑶ 다양한 문항제시 방식과 응답의 방식으로 검사의 범위와 내용이 확장된다.3) 행정적인 면⑴ 시․공간의 제약 없이 자유롭게 검사를 실시할 수 있다.⑵ 장기적으로 검사에 소요되는 비용을 절감할 수 있다.⑶ 채점 및 결과분석의 정확성과 효율성을 제고할 수 있다.Ⅶ.객관식검사와 주관식검사1. 객관식검사1) 객관식검사의 특징⑴ 수험자가 여러 가지 답지 중에서 선택하는 것이 대부분이다.⑵ 비