[아동사회학 성역할] 성역할 발달이론

성적인 발달 측면에 중점을 두었다. Ⅱ. 에릭슨의 심리 사회학적 성격이론1. 성격이론에릭슨은 프로이드의 정신역동주의의 이론을 지지하면서도 아동발달 단계에 있어서 프로이드와 견해를 달리한 대표적인 학자로, 그는 본능보다는 자아의 자율적인 기능을 강조하였다. 그는 자아는 그 나름의 발달과정을 가지며, 성적 혹은 공격적 추동과는 무관하게 고유한 활동력을 지닌 적응 기관이므로, 내담자의 자율성을 키우도록 돕는 상담자의 역할이 중요

발달 단계에 성인시기를 포함함으로써 프로이트의 발달이론을 확대하였다.에릭슨이 생각한 자아는 성격의 자율적 구조이자 원초아로부터 분화된 것이 아닌 그 자체로 형성되며 환경에 대해 적극적이고 창조적으로 대응한다는 것이다. 에릭슨의 이론이 심리사회이론으로 불리는 이유는 개인과 부모의 관계를 비롯해서 가족에게 영향을 미친 역사적, 사회적 상황에까지 관심을 가진 데 있다. 이는 부모가 아동 성격발달에 결정적인 역할을 한다고 하고

사회화, 생애과정, 고령화-사회학개론-- 목 차 -Ⅰ.서론 Ⅱ.본론가. 사회화1. 문화, 사회, 어린이사회화)1) 아동 발달 이론2) 장 피아제와 인지 발달단계3) 사회화 기관2. 젠더 사회화)1) 젠더 사회화의 개념2) 젠더 학습3) 이야기책과 텔레비전4) 성차별과 무관하게 자녀 교육하기 어려움5) 사회학적 논쟁나. 생애과정1. 아동기란? 1) 아동기의 발달2) 아동기의 사회화- 목 차 -2. 10대 청소년기란? 1) 전통 사회2) 현대사회 3) 청소년기를 지칭하는

사회학개론사회화, 생애과정, 고령화Ⅰ.서론 Ⅱ.본론1. 사회화1.1. 문화, 사회, 어린이사회화 1.1.1. 아동 발달 이론1.1.2. 장 피아제와 인지 발달단계1.1.3. 사회화 기관1.2. 젠더 사회화 1.2.1. 젠더 사회화의 개념1.2.2. 젠더 학습1.2.3. 젠더역할의 분석(이야기책과 텔레비전)1.2.4. 성차별과 무관하게 자녀 교육하기 어려움1.2.5. 사회학적 논쟁2 생애과정 2.1. 전 생애에 걸친 사회화 2.1.1. 아동기 2.1.2. 10대 청소년기2.1.3. 성인기 2.1.4. 노년기 3

성상황으로 보지 않고 계속적인 성장과정으로 보았다. 생물학에서는 청소년기란 성인으로 성장해 가는 저2의 증세인 신체적, 생리적 성숙의 특징이 나타나는 시기로 보았다. 사회학에서는 청소년은 인간의 행동단계에서 아동의 역할은 더 이상 갖게 되지 않으나 성인의 역할과 행동을 수행하기에는 아직 이른 단계에 있는 사람이라고 정의 했다.사회학적 이론은 모든 청소년들이나 청소년집단(그 들의 나이, 인종, 성 등의 공유에 따라)이 일반적으로