[아동발달 및 교육] 지능은 유전으로 결정되는가, 환경으로 결정되는가?

환경은 유아가 8세가 될 때까지 가장 큰 영향을 미친다고 하며 유아기의 환경의 중요성과 인지적 성장의 중요성을 강조하였다. 또 인지구조의 적응과정 피아제(Jean Piaget)는 아동의 지적 성숙이 일련의 시기를 통하여 발달하는 것으로 파악한 교육자이자 철학자이다. 그의 연구는 단계이론을 구성하고 있는데 첫째, 불변적 순서(Invariant Sequence)와 둘째, 발달적 변화의 본질 (The Nature of Developmental Change)로 각 단계는 유전적으로 결정되는 것이 아니라 사고방

지능에 관한 두 개의 일반요인인 유동적 지능(fluid intelligence/gf)과 결정적 지능(crystallized intelligence/gc)을 추출해 내었다. 유동적 지능은 유전적, 신경 생리적 영향에 의해 발달되는 지능으로 뇌와 중추신경계의 성숙에 비례하여 발달한다. 결정적 지능은 환경적 경험적 문화적 영향에 의해 발달되는 지능이다. 따라서 결정적 지능의 발달은 가정환경, 교육정도, 직업 등의 영향을 받는다. 2) 새로운 지능이론(1) Sternberg의 지능의 삼위일체 이론(triarchic theory

교육의 중요성을 제시하고 있는 것도 이런 이유에서겠다. 환경이란 인간을 둘러싸고 있는 모든 것을 의미한다. 가정환경은 집의 크기나 구조, 가구, 가족 수, 문화시설 등과 같이 한 가정을 둘러싸고 있는 물리적 환경이 있으며, 가정 분위기나 부모의 자녀교육 태도, 가족 간의 상호관계, 부모의 권위적인 태도 및 거부의식과 같이 아동들을 둘러싸고 있는 심리적 환경도 있다. 인간은 기본적으로 유전과 환경이 상호 작용하여 발달하기 때문에 유전과

서론1. 지능의 개념 2. 지능은 무엇으로 결정되나1) 유전적 요인에 관한 연구- 가계도 연구- 쌍생아연구- 입양아연구2) 환경적 요인에 관한 연구- 교육적 환경효과- 가정환경의 효과 - 초기환경3) 유전과 환경적 요인의 상호작용의 연구3. 지능 발달의 시기는 어디까지 일까?4. 지능 개발의 가능성1)어떤 활동을 통해 지능을 개발 할수 있을까? 5. 지능이 불변하는 것 인가 아니면 가변적인가?6. 지능의 안정성이 연령이 증가함에 따라 증가한다.7.

아동과 성인들이 이 장애를 가지고 있다. 개인의 교육적, 사회적 위치는 사회 관습적 요구에 부응하는 능력에 달려 있다. 정신지체는 (1) 경도(mild : IQ 50~55부터 70) (2) 중등도(moderate : IQ 35~40부터 50~55) (3) 고도(severe : IQ 20~25부터 35~40) 및 최고도(profound : IQ 20혹은 25 미만) (4) 분류되지 않은 정도(사용 가능한 방법으로 지능 측정이 불가능한 경우)의 네 가지로 구분하였다. 정신지체는 유전, 대사 이상, 유독성 약제, 환경적 요소, 외상, 감염 혹은 부상에 기인