[한국근현대사] 박정희 연구

등록일 / 수정일
페이지 / 형식
자료평가
구매가격

2008.05.04 / 2019.12.24
19페이지 / hwp (아래아한글2002)
평가한 분이 없습니다. (구매금액의 3%지급)
2,000원

다운로드장바구니

Naver로그인

Kakao로그인

최대 20페이지까지 미리보기 서비스를 제공합니다.

자료평가하면 구매금액의 3%지급!

추천 연관자료

목차: Ⅰ. 서 론

Ⅱ. 본 론
1. 약 력
2. 생 애
3. 주요 활동
1) 경 제
2) 국토 개발
3) 국 방
4) 외 교
5) 남북 관계
6) 과학 기술 개발
4. 유신 체제와 개발 독재
1) 유신체제의 성립
2) 유신체제의 성립배경
3) 유신체제의 특징
4) 체제의 전개와 붕괴
5. 박정희에 대한 역사적 평가

Ⅲ. 결 론 - 박정희의 일생과 역사적 평가에 대한 나의 생각

본문내용: Ⅰ. 서 론
현재 대한민국의 근ㆍ현대의 인물 중 가장 극과극의 평가를 받고 있는 사람은 바로 박정희 일 것이다.
박 정 희.. 그는 일본 육군 장교 출신의 대한민국 대통령인 그에 대한 평가로는 대표적으로 대한민국의 경제성장의 초석을 다진 위대한 지도자라는 측면과 인권을 탄압하고 대한민국의 민주주의를 짓밟은 독재자라는 측면 내가 보기에는 이 둘 다 틀린 평가는 아니다. 경제개발 5개년 계획이나 새마을 운동, 경부고속도로의 건설, 울산 중화학공업단지 조성 등 경제성장을 이루어 낸 반면, 경제성장이라는 목적을 위해 독재라는 수단을 이용한 점에서 그에 대한 평가가 극명하게 갈라진다. 이 글에서는 박정희라는 인물에 대해 알아보기 위해 경제성장과 개발독재라는 두 쟁점을 가지고 평가해 보려고 한다.
Ⅱ. 본 론
1. 박정희의 약력
박 정 희(朴正熙)
▶ 1917년 11월 14일 경북 구미 출생
▶ 1937 대구사범학교 졸업, 경북 문경초등학교 교사로 부임
▶ 1939 ‘진충보국 멸사봉공(盡忠保國滅私奉公)’이라는 혈서를 써서 만주군관학교에 보냄
▶ 1940 혈서의 은전으로 만주군관학교(나이가 4~5살 초과했음에도) 입학
▶ 1942 만주군관학교 예과 졸업, 같은 해 일본 육사(57기) 3학년 편입, 당시 일본 육사 교 장 나규모 쥬이치(南蕓忠一)는 “다카키(박정희) 생도는 태생은 조선일지 몰라도 천왕폐하 에 바치는 충성심이라는 점에서 보통 일본인보다 훨씬 일본인다운 데가 있다”고 생도들 앞에서 훈시할 정도였음
▶ 1944. 4월 일본 육사 졸업, 만주지역으로 발령받아 독립군 토벌
▶ 1946 일본군 중위에서 대한민국 장교가 됨
▶ 1948 육군 소령 계급 당시 ‘남로당 군사조직책’임이 드러나 사형 구형을 받았으나 자신의 동료였던 남로당 조직원을 자백하고 만주군 인맥(김창룡)의 도움으로 살아남
▶ 1961. 5. 16 군사쿠데타로 아시아 최초의 민주화 혁명인 4. 19 혁명의 싹을 자름, 쿠데타 직후 진보 언론인 조용수 <민족일보> 사장을 이적행위와 국가전복 행위를 하였다고 조작 하여 그해 12월 사형 집행
▶ 1972 자위 유신쿠데타로 종신집권을 위한 패악을 저지름, 유신시절 수백 명의 언론인을 쫓아내는가 하면 유신을 반대하는 사람들을 공산주의자로 몰았으며 수많은 사람을 체포, 고문, 의문사하게 하고 사형을 집행함
▶ 1973 최종길 서울대 교수를 간첩으로 조작하려다 고문사 시켰으며 같은 해 도쿄에서 김 대중 납치
▶ 1975 인혁당을 고문으로 조작하여 8명을 대법원 판결 뒤 24시간 전에 사형시켰으며 고문 흔적을 없애기 위해 경찰이 시신을 탈취해 화장시킴, 같은 해 유신독재에 강력히 도전하던 장준하가 경기도 약사봉에서 목 뒤쪽을 타격받아 사망
▶ 1976 거금의 외화를 이후락으로 하여금 스위스은행 등에 빼돌리고 유신독재 유지를 위해 미국 정치계에 뇌물을 돌린 사실이 발칵, 미국 의회 프레이저위원회의 ‘코리아 게이트’로 국제적 망신을 당함

참고문헌: 박정희의 양날의 선택(2006, 김형아, 일조각)
근대의 경계에서 독재를 읽다(2006, 장문석ㆍ이상록, 그린비)
박정희 시대와 한국 현대사(2006, 정상화, 선인)
네이버 백과사전(http://100.naver.com/)
네이버 인물검색(http://people.naver.com)
박정희 대통령 인터넷 기념관(http://www.516.co.kr/)

자료평가

아직 평가한 내용이 없습니다.

회원 추천자료

[사회학] 한국과 중동의 반미주의 비교 - 체제수호와 변혁 그리고 국가적자존

연구 목적5. 작업 가설6. 연구 범위7. 연구방법7.1. 질적 연구방법7.2. 양적 연구방법8. 비교 연구8.1. 문헌 비교II. 본론(1)한국의 반미주의 -1945년부터 50년대까지-박정희 정권 이후-현재반미주의 -1980년대 이전의 대미인식 -새로운 세대의 대두-반미 감정의 기폭제: 광주항쟁-1980년대 이후의 반미주의 -현재(2)중동의 반미주의 -이재봉 편역, 『반미주의 : 그들은 왜 미국을 반대하는가』아랍 반미의 역사-1차 세계대전 이전 -1차 세계대전과 2차

[한국근현대사] 박정희정권과 개발독재

한국 근현대사 조별 토론 보고서- 박정희 정권과 개발독재 -과목명담당교수제출일자2005. 1. 10 (월)보고자차 례1.서 론 : 팀의 입장과 찬반선정의 이유22.본 론(1) : 박정희 정권의 정당성 문제23.본 론(2) : 박정희 정권의 개발독재44.본 론(3) : 박정희 정권의 경제 문제85.결 론 : 조별 토론의 결과196.질문 및 참고문헌20첨부조별 토론 일지221. 서 론 : 팀의 입장과 찬반선정 이유1961년 5월 16일, 박정희 대

구술사의 연구동향, 연구쟁점, 연구방법론

연구자들에 의해 본격적으로 나타난 것이 1980년대 말~1990년대 초까지 출간된 ‘역사비평’의 ‘현대사증언’ 시리즈다. 이것은 당시 한국근현대사 연구자들 사이에 일제시기 및 해방 이후 좌익활동에 대한 관심이 증대된 것과 관련이 있다. 이 분야는 반공이데올로기 하에서 연구의 대상이 되기 힘든 금기의 영역인지라 사료발굴이 어려웠기 때문에, 구술 증언들을 통해 현대사의 이면을 복원하고자 한 것이었다. 그렇기 때문에 이 증언들은 사건 중심

[교육철학] 냉전시대 정권유지 담론으로서의 이데올로기 교육

한국인들이 한민족과 한국인으로써의 자의식을 가질 수 있었던 것은 한민족을 위한 공식적인 보편교육을 시작하면서부터이며, 현재 한국인들이 가진 민족주의 담론은 대부분이 당시 국가의 공식교육에 의해 전수된 것이라 볼 수 있겠다.그러면 연구는 먼저 당시의 상황을 쉽게 이해할 수 있게 하기 위한 영상물을 바탕으로 첫째, 민족주의와 교육의 관계를 보다 명확히 하기 위해 박정희 정권시대로 거슬러 올라가 그가 세운 민족적 국가이념을 규명

[세상읽기와 논술 D형] 1 역사교과서 국정화 논점들을 간략히 살펴본 후 자신의 의견을 개진 2 장문의 편지 작성

한국사 교과서 국정 전환 논리와 문제점, 역사와 교육 10, 역사교육연구소, 2418, p.81-85 참조.1) 2002년∼2003년 ‘국민의 정부’ 미화 논란제7차 교육과정에 따라 도입된 고교용 한국 근현대사 교과서 검정 결과, 당시 직전 정부인 문민정부(김영삼 정부)를 비판적으로 서술하고 국민의 정부(김대중 정부)를 미화했다며 일부 언론이 편향성을 제기하여 논란을 일으켰다. 이 결과 한국 근현대사 교과서 검정위원 일관 사퇴 및 한국 근현대사 교과서 4종이 수정

오늘 본 자료 더보기

오늘 본 자료가 없습니다.

최근 판매 자료

Naver 로그인

Kakao 로그인