[교육학] 장애아동의 모래놀이치료

치료사인 장 아이리스에 의해 제안 되었는데, 이 기능은 8세 이전에 감각 통합 기능의 성숙과 더불어 유아기 동안 발달한다. 감각통합 치료는 아동의 감각-운동 통합을 향상시키는데 초점을 맞췄기 때문에 조기의 감각통합 운동발달을 형성하기 위해 유아들에게 사용된다. 감각통합 장애가 있는 아동의 문제들 중 하나는 촉각방어(tactile defensiveness)이다. 이 문제는 아동이 어떤 감촉이 자신의 몸에 닿는 것, 자신이 어떤 감촉의 물건을 만지는 것을 참지

장애아동, 공격적 성격의 아동, 자폐아, 언어장애 아동, 발달장애 아동학습부진 아동 등3.방법 : 1)치료자와 문제아동 1:1 치료2)치료자와 아동 양육자와의 상담보통 1시간 동안 놀이를 통해서 치료하고 치료자가 주도가 아닌 아동이 주도가 되어 놀이방에서 행해진다3) 치료자와 집단게임놀이치료, 모래놀이 치료, 역할놀이 치료, 음악치료, 미술치료, 물을 이용한 치료등>놀이 치료계의 대가인 엑슬린(Axline)은 치

교육학자와는 달리 몬테소리의 교육 원리는 그녀의 삶 자체를 토대로 하고 있기 때문에 교육적 영향력이 강하며 또한 독창적인 교구 자체에서 나오는 교육적 가치가 높다고 본다. 그래서 외적인 심미감과 더불어 교육적 가치와 유아의 잠재력 개발에 미치는 영향력이 강하다. 유아 스스로 자기 개발을 할 수 있도록 능동적인 상호작용을 할 수 있도록 구성되어 있는 몬테소리 교육 과정은 교구의 질에서 오는 자연에 대한 경외 사상과 인류 평화에 대한

아동들은 비록 자신이 원해서 영어를 배우는 것은 아니지만 대체적으로 영어 배우는 것을 좋아한다고 대답을 하였다. ‘색칠하기나 그림그리기 같은 거 하니까 영어학원을 다니는 게 좋아요.’‘apple 같이 먹을 거 배웠을 때 쉽다고 생각했어요.’‘게임이나 영어노래를 하는 게 재미있어요.’아이들이 영어를 재미있다고 하는 이유는 위와 같이 주로 단순한 활동이 재미있기 때문이었으나 ‘영어를 배우니까 외국인이랑 이야기할 수 있어서 좋아요

장애아동들은 언어적인 표현의 대안적 형태로 비언어적인 그림을 통해 자신의 욕구를 표현하는 것이 훨씬 용이할 때가 있다. Rubin은 발달적 접근법, 인지적 접근법, 그리고 정신역동적 접근법을 배경으로 장애아동을 치료하고 있다. 미술치료 프로그램은 사고를 체계화시키는 인지적 목적 이상으로 감정을 표현하고 대처하기 위한 기회를 제공한다. 특히 정신역동적 접근법에서는 미술과 극놀이를 사용하여 혼돈 되고 불일치 된 감정과 환상을 다루게