[유아교육] 교육의 문제와 학교의 문제가 어떻게 다른지 구체적인 예를 통해 설명하시오fp

학교, 대학시절을 통해 있었던 독특한 체험이나 에피소드를 개성 있게 표현하도록 한다. 이때 되도록이면 평범한 이야기보다는 자신의 뚜렷한 개성이나 장점들을 내보일 수 있는 내용들을 언급하는 것이 좋다. 수험생 대부분이 학생이므로 학창 생활 중 학과목과 관련된 이상과 그 실현을 위한 자신의 노력을 열거하고, 자신을 위시한 가족관계, 영향을 끼친 선후배나 스승의 이야기도 쓴다. 그러나 그 어두운 일면을 어떻게 밝은 마음으로 극복해 나갔

설명보다는 구체적인 에피소드를 통해 성격의 장단점을 기술하는 자세가 필요하다.• 자신의 장점을 최대한으로 나타내 보이고, 또 가능하다면 자신의 단점에 대한 언급과 함께 그것을 고치기 위한 노력 등도 함께 이야기하는 것이 좋다. 그래야 솔직하고 발전적인 인물이라는 인상을 줄 수 있다. • 면접에서도 성격의 장ㆍ단점에 대해 질문을 많이 받으므로 평소 자신의 성격에 대해 객관적으로 생각하는 시간을 갖는 것이 도움이 될 것이다.< 예 문

유아교육과정에의 적용」을 통해 세상에 알려지기 시작하였다.(2) 교육목적① 개개인의 발달 및 개인차, 자기활동, 이론적 사고를 위한 정신과정을 중요시 한다.② 이론이 아동에게 중요한 인지적 발달이 무엇인지 알려주는 체계를 제공하여 기초 교육과정을 구성한다.(3) 교육 목표전조작기 사고 단계에 있는 유아가 그 다음의 발달 단계인 구체적 조작기 사고단계로 끌어올려 조작사고의 인지능력을 갖도록 촉진하는 학습이다.(4) 교육내용 피아

문제가 발생할 수 있다. 갈등의 원인이 되었던 문제요인을 직시하고, 깊게 이해하며, 갈등해결을 위해 서로에게 보다 많은 정보를 요구하는 과정에서 반드시 서로의 바람(want)을 확인해야 한다.7. 학교폭력 문제는 (1) 피해자, (2) 가해자, (3) 방관자 모두의 정신건강과 관련이 있습니다. 각 대상마다 어떤 정신건강 문제를 경험할 수 있는지 설명하시오. (12점)학교폭력 가해학생의 특성은 다른 학생보다 우월감과 과시욕이 크며, 쉽게 잘 흥분하고, 공격적

학교폭력 문제는 (1) 피해자, (2) 가해자, (3) 방관자 모두의 정신건강과 관련이 있습니다. 각 대상마다 어떤 정신건강 문제를 경험할 수 있는지 설명하시오. (12점)학교폭력은 피해자, 가해자, 그리고 방관자의 역할로 이루어진다. 먼저 가해자는 자신의 힘을 과시하고 싶은 욕구를 피해자를 대상으로 충족시킨다. 이들 대다수는 피해자의 고통을 의식하지 못하고 폭력을 통해 즐거움을 느낀다. 즉, 이들은 상대의 입장에서 읽고 공감하는 능력이 부족하고