[국어생활사] 제3장 국어의 형성 요약

. 이른바 만요시대(630~760)는 야마토(大和 현재의 나라현)지방을 중심으로 고대국가가 형성되면서 중앙집권적 율령제가 확립된 시기였다. 『만요슈』는 이러한 시대 상황 하에서 만들어진 서정시집으로서 초기 일본문학의 성격이 잘 나타난 시가집(詩歌集)이다.참고구정호. 『만요슈 - 고대 일본을 읽는 백과사전』 살림출판사. 2005황명천. 『만요슈와 한인계 시가 연구』 보고사 2005김충영. 『일본고전문학의 배경과 흐름』고려대학교출판부.2007

국어교육학과 국어교육전공1997년 2월의교육학 석사학위 논문을 인준함심사위원장 인심 사 위 원 인심 사 위 원 인대 학 교 대 학 원1997년 2월< 목 차 >논문 요약제 1 장 서론 11. 연구의 필요성과 의의 12. 연구 방법 및 범위 63. 연구사 9제 2 장 텍스트 자질 및 분석 이론 141. 텍스트의 유형 142. 텍스트의 구조적 특성 203. 텍스트 분석 이론 32제 3 장 텍스트 의미 구조의 형성 원리 371. 텍스트 의미 관계의 유형 402. 텍스트 의미 관계의 전개 과정 6

요약된다.교육내용을 구체적으로 논의하기 위해서는 교육과정과 초중고교의 모든 교과서를 분석해야 할 것이나 지면상 주로 국어 교과서에 나와있는 내용을 간추려 보면 다음과 같다. 즉 1986년 평양에서 나와 1994년 현재까지 사용하고 있는 북한의 국어 교과서를 보면 글의 제목과는 상관없이 80% 이상은 김일성 부자와 그 가족들의 우상화를 위한 내용이고, 그 다음은 미국과 일본에 대한 적개심 고취, 남한이 비참하게 가난하다는 왜곡된 선전, 현재

< 목 차 >제2장 국어의 형성제1절 고조선p. 1제2절 부여계와 한계p. 1 ~ 2제3절 고구려어p. 2 ~ 4제4절 백제어p. 4 ~ 5제5절 신라어 p. 5 제6절 삼국어의 이동 p. 6제7절 중세국어p. 6 ~ 7제8절 국어사의 제단계p. 7제3장 문자 제1절 한문의 정착p. 8제2절 고유명사 표기p. 8 ~ 9제3절 이두 p. 10 ~ 12제4절 구결p. 12 ~ 13제5절 향찰p. 13제6절 훈민정음p. 13 ~ 15 제4장 고대국어제1절 자료 p. 16 ~ 17제2절 표기법p. 18 ~ 19제3절 음운p. 19 ~ 22제4절 한자음p. 22 ~ 2

제3장 결론어휘를 학습할 때 문맥에 맞게 다양하고 실제적인 활용을 할 수 있또록 하기 위해서는 무엇보다도 단어들의 본질 즉 그 의미자질들을 정확히 이해하여야 하며 다른 어휘들과의 의미관계를 학습시킴으로써 어휘를 다양한 시각으로 보게 하여야 한다. 이러한 의미에서 의미장 접근법의 구체적인 적용 방법을 활용하는 것은 어휘지도에 있어 효율적이고 능률적인 방안이 될 수 있을 것이라고 생각한다.참 고 문 헌김도영, (2000), 의미장을 이용