대학생들이 주로 쓰는 은어, 속어에 대하여

은어 사용이 우리 생활 전반에 관계된다고 보았다. 서정범님(1989)은 학생이나 군인 사회에서 쓰는 특수어(은어)는 새 것과 변화를 추구하는 욕망에서 발생한 것이기 때문에 속어라 부르는 경우도 있다.라고 하여 학생 사회에 있어서 은어와 속어의 성격을 비슷하게 보고 있다. 유구상님은 어느 한 집단에서 그들만의 비밀을 유지시킨다든가 의사 소통을 하기 위해 쓰는 말이라 하여 사용 목적을 중심으로 정의 하고 있다.이상에서 밝혀진 바를 정리해

“대학생들의 특수어 사용에 대한 사회언어학적 연구”, 사회언어학, 한국사회언어학회.김은실(1990), “은어에 관한 고찰 : 학생어를 중심으로”, 국어교육논문집 16, 대구교육대학.金海星(1977), “韓國大學生의 隱語調査 : 남녀대학생 1,270명 응답자료를 중심으로”, 국어국문학 76.성낙수(1993), “대학생들의 은어 고찰”, 한국어문교육, 교원대.박덕유(1997), “대학생의 시대별 언어적 특성연구 : 은어와 속어를 중심으로”, 인하생활연구,인하대.

속어, 은어로 나타나는 금기어5.5.3 여성과 금기어5.6. 금기어의 사용실태 : 방송을 중심으로5.6.1 방송과 금기어 5.6.2. 방송 상의 금기어 사용 실태5.6.3 방송과 금기어의 관계5.7.금지곡을 통해 본 금기어5.7.1. 일제 시대 금지곡5.7.2유신정권과 군사정권 시대5.7.3. 사전금지폐지이후5.8. 국가보안법을 통해 본 금기어5.8.1. 북한, 사회주의에 관련된 어휘5.8.2. 반미에 관련된 어휘5.8.3. 반정권에 관련된 어휘5.8.4. 학생집회에서 금기하는 표현5.9. 금기어

주로 매체의 내용과 형식 모두를 교육한다는 것으로 보아야 한다. 대중매체의 언어가 교육되어야 하는 이유는, 현대 사회의 언어 환경이 청소년의 성장 발달에 큰 교육적 영향력을 행사하고 있다는 점, 학생들의 언어는 교실의 환경보다 매체의 의해 더 크게 길들여지고 있다는 점 때문이다. 또한 문화를 일종의 사회적 의미 작용이라고 볼 때 그것의 생산과 유통에 중요한 기능을 담당하는 매체언어를 교육하는 일은 매우 중요한 일이다. 거의 무방비

은어와, 의성어․의태어․감탄사의 사용, 이모티콘 등의 특성을 보인다.위와 같은 특성을 지니는 통신 언어는 불건전한 언어의 사용과 같은 내용상의 문제와, 현행 맞춤법과 문법을 완전히 무시한 언어라는 형식상의 문제점을 드러내며 최근에는 심각한 언어 파괴현상까지 나타나고 있다.이런 문제를 해결하기 위해서는 지금 시행되고 있는 욕설 차단 프로그램과 같은 기술적 대응과 함께 표준어와 맞춤법의 교육이 확실히 이루어져야 한다. 또한 통