[교육철학 및 교육사] 루소 - 에밀을 읽고

교육은 비로소 한 아이가 사회를 향한 첫걸음을 보다 옳고, 건강한 방향으로 내딛게 하는데 그 중요성이 있다고 본다. 이런 맥락에서 루소의 교육사상이 당시 현실비판에 젖어 있는 한 철학가가 내뱉는 사회에 대한 비판적인 언어표현이라고 생각되지 않게 하는 중요한 요소라고 생각된다.4부의 그런 교육법에 있어 5부에서는 에밀을 누구보다 이상적인 인간으로 설정해 놓고 그의 이상적인 애인인 소피이를 등장시켜 주로 여성의 교육을 논하고 있다

1. 에밀로 본 루소의 교육사상루소는 인간성장의 자연적 단계에 따라 에밀을 5부로 구성하였다. 에밀이라는 이름을 가진 가상의 한 남자아이를 성장발달 단계에 따라 유아기, 아동기, 소년기, 청년기 그리고 결혼하기까지의 다섯 단계로 나누었다. 그리하여 각 단계에 적합한 교육이론을 제시한 것이다. 이 단계를 다시 구분하면 감각적인 생으로서 간주되는 제 1단계와 신체의 내적 발육 및 외적 필연성의 경험을 갖는 제 2단계 그리고 신과 자연과

교육사상을 반영한 것이었다. 그런 뜻에서 루소의 근세교육사상에 점하는 지위는 불멸하다고 하겠다.3. 敎育思想루소의 교육관의 근본은 「에밀」에 표방되어 잇다. 동서는 그의 명제인 「자연으로 돌아가라」를 발표, 전달하는 두 방향 가운데 그 한 방향으로 쓰여진 것이다. 그 「하나의 방향은 정치적 방향으로서 前記한 「사회계약론」에서 완성되었고, 다른 하나는 교육적 방향인 「에밀」에서 완성된 것이다」. 바꾸어 말하면, 그의 사회철학은

유아교육철학자(교육사상) 플라톤과 키케로, 유아교육철학자(교육사상) 에라스무스와 루터, 유아교육철학자(교육사상) 로크와 루소, 유아교육철학자(교육사상) 페스탈로치와 프뢰벨, 유아교육철학자(교육사상) 스펜서와 몬테소리Ⅰ. 유아교육철학자(교육사상) 플라톤1. 이데아2. 국가론3. 소크라테스의 변명Ⅱ. 유아교육철학자(교육사상) 키케로Ⅲ. 유아교육철학자(교육사상) 에라스무스1. 사상적 배경2. 교육의 목적3. 교육 단계와 교육 방법Ⅳ.

교육의 이론적 기초 유아교육의 이론적 기초는 철학적, 심리적, 사회문화적 기초의 세가지 측면에서 고찰해 볼 수 있다. 이러한 유아교육의 이론적 탐색은 유아교육의 본질 즉 아동관, 학습관, 유아교육의 목적관을 바르게 이해하는 데 도움을 준다. 1) 철학적 기초 유아교육의 철학적 배경으로 아동관의 역사적 변천 과정과 교육사상가들의 유아교육에 관한 관점의 흐름을 알아본다. (1) 낭만주의(romanticism) 낭만주의는 프로이드, 게젤, 루소 등의 사