[정책학] 교육행정정보시스템(NEIS) 시행상의 문제점 및 해결방안

및 경제를 민주화, 합리화하는 동시에 시민사회를 민주화하는 것이다. 특히 시민사회내부의 도전이 현실화되는 시점에서 시민사회를 민주화하기 위한 다양한 전략이 개발되어야 한다. 아래에서는 이중민주화라는 관점에서 중요하다고 생각되는 세 가지 과제를 논하려고 한다. 시민운동이 다양성을 특징으로 하는 만큼 아래에서 제시하는 과제는 시민운동의 다양한 영역과 관심을 포괄하지 못한다는 점에서 한계가 있다. 다만 아래에서는 연대과제에

방안본 정책사례에서의 학습조치방안을 정리하면 다음과 같다. ① 정책실명제 도입 및 정책타당성 사전체크리스트(정책결정) ② 고객반응, 정책갈등 점검 등 정책결정단계에서의 정책반응모니터링 시행 의무화(정책결정)③ 고객반응, 정책갈등 점검 등 정책집행단계에서의 정책반응모니터링 시행 의무화(정책집행)④ 관계부서 간 대화 및 협의 정도에 대한 중간평가제도 도입(정책집행)⑤ 환경 및 개발 관련 정부부처 합동 교육 및 학습시스템 구

행정체계들과의 상호관련하에서 문제점을 극복할 수 있는 실현가능한 해결방안을 모색하고자 한다.또한 정책분석은 사후 정책의 집행이나 운영상의 결과에 대해서도 많은 관심을 갖는데, 그 정확성을 위해 통계학적인 계량적 기법들을 사용할 수 있다. 이런 측면에서 본 논문의 논의과정에는 기존에 제시되어 있는 통계자료들을 부분적으로 활용하여 사실(fact)을 지적하고 가치에 대한 정보를 도출해 내는 객관적 분석방법과 함께 주관적 분석방법에

행정부는 이에 뒤따라가는 경우가 늘고 있다(안병영, 2000).이처럼 복지정책의 형성이 과거 권위주의적 정부중심의 입법, 집행의 행태에서 벗어나 사회의 다양한 세력이 참여하게된 배경은 민주화의 진전, 세계화와 정보화라는 흐름이 일조를 하였다(김번웅, 1999; 김석준 외, 2000).우리의 국민연금제도는 1998년 10인 이상 사업장근로자를 대상으로 제도를 시행한 이래 1992년에는 5인 이상 사업장근로자로 확대되었고, 1995년에는 농어민 및 농어촌 지역 주

교육개혁위원회의 교육 개혁 11대 과제 중 하나로 ‘교원전문성 신장 및 사기 양양‘이 제시되었는데. 이를 위해 교원의 전문성 신장과 함께 사기를 높일 수 있는 합리적인 인사행정체제를 구축한다는 내용 등이 제시되었다(교육개혁위원회, 1994). 이후 1995년 5월 31일 대통령자문 교육개혁위원회 제 2차 대통령 보고서 ‘세계화정보화 시대를 주도하는 신교육체제 수립을 위한 교육개혁 방안‘에서는 교육의 수월성을 신장하기 위하여 각 급 학교 운영