[교육행정] 의사결정과 구성원들의 참여

구성원들이 참여․협력하여 스스로의 의사결정 및 실천을 하는 것이며 그 결과에 대해서 스스로 책임을 지는 것이다. 즉 단위학교에 대해 운영상의 자율권을 부여함과 동시에 학교운영에 대한 책무성도 강조되는 경영체제이다. 학교단위 책임 경영제란 기관단위 책임경영제 의미를 가지며 단위학교가 확고한 철학의 정립 하에 인적 교육적 물적 재정적인 운영상의 자율권을 갖고 학교를 운영하며 학교경영 결과에 대한 책임도 단위 학교가 지는 학교

미치는 영향에 관한 연구 / 이화여자대학교 석사학위논문 김석근(1995) / 조직개발에 관한 연구-H그룹 조직진단 결과를 중심으로 / 연세대학교 석사학위논문 / 박광량(1994) / 조직혁신-조직개발적 접근 / 경문사 신유근(1985) / 기업문화와 조직성과 / 서울대 경영논집 이학종(1999) / 조직개발론-현대조직의 전략적 변신과 변화관리 / 법문사 / 이종두(1996) / 조직문화와 직무만족의 관련성에 관한 연구 / 충북대학교 행정학과 박사학위논문

의사결정과정을 거치고 공공의지의 실행2) 차이점 - 사회복지행정은 지역사회 내 클라이언트의 욕구 충족을 위한 독특한 성격의 서비스를 산출- 사회복지행정은 일반행정과 관리에 관한 지식을 초월하는 범위를 가짐- 사회복지행정가는 지역사회에 대한 책임을 갖고 지역사회와 밀접한 관련을 가져야 함- 사회복지행정은 전문사회복지사의 직무수행에 크게 의존함- 사회복지행정은 행정가 또는 관리자가 아닌 모든 구성원들이 행정과정에 참여하

교육적, 물적, 재정적 자원을 독자적으로 확보하여, 이들 자원을 이해관계자들의 참여로 공정하게 배분하고, 위임된 권한에 따라 능률적으로 자원을 활용하여, 결과적으로 학교목표 달성의 극대화를 도모하고자, 학교 구성원들이 공동으로 기획하고 집행하며 평가하여 다음 기획에 환류하는 것이다.Herman은 학교단위책임경영제를 적용하고 있는 학교를 분석한다.- 행정기관에서 이루어지던 의사결정을 학교수준의 협동적 의사결정으로 전환- 학교에

1교육지도자의 조직행동*의사결정과 교육지도자동기부여와 교육지도자 Contents의사소통과 교육지도자의사소통의 유형1)2)3)갈등관리와 교육지도자4)*1. 의사소통과 교육지도자*의사소통의 구성요소메시지(message)채널(channel)발신자(sender)와 수신자(receiver)전달(transmission)피드백(feedback)의사소통 효과(communication effect)*의사소통의 과정아이디어개발기호화질병해독수신전달발신자수신자메시지장애장애피드백*의사소통의 과정