[교육평가] 교수목표 진술 및 세분화

평가는 교육훈련프로그램의 가치를 판단하는 총괄평가가 이루어진다. 교육훈련 평가를 통해 교수자료의 효과성, 효율성을 평가한다. 실행한 프로그램을 계속 사용 할 것인지, 무엇을 수정해야 하는지 등의 문제점을 파악하는 것이다.2. Dick & Carey 모형Dick & Carey 모형은 ADDIE모형의 5단계를 좀 더 세분화 하여 만든 모형으로 단계별로 보면 요구사정, 교수분석, 학습자 및 환경 분석, 성취 목표 진술, 준거지향검사개발, 교수전략개발, 교수프로그램개발,

목표(목표행동)3. 예시1) 교수목표 진술2) 학습목표로 진술Ⅷ. 학습목표(수업목표)와 과제해결시간Ⅸ. 학습목표(수업목표)의 위계구조Ⅹ. 학습목표(수업목표)의 진술방법참고문헌Ⅰ. 개요교육과정은 교과용 도서 개발과 같이 교육과정을 구체화하여, 교육 실제에 적용하기 위한 자료이고, 교육과정에 규정된 교육 내용은 학교 교육의 전부를 지배한다고 볼 때, 제시될 목표 및 내용, 수준 등은 지역의 특성과 실정에 맞게, 내용의 추가, 세분화, 확

교육목표로 기술- ‘문제해결능력의 함양’위의 세 유형은 전 근대적 방법Tyler, Mager 및 Bloom의 주장 내용 이해*교육목표 진술방법(145쪽)☞ 1960년대 이후교육의 과학화를 꾀하는 교육- 타일러(1951)- 블룸(1956)- 메이거(1962)Tyler, Mager 및 Bloom의 주장 내용 이해*교육목표 진술방법(145쪽)교육목표의 도달을 위한 과학적 교수 절차의 조직- 교육목표의 달성 여부 확인객관적 증거(를 위한 평가절차의 구성)- 교육목표의 세분화- 명확한 용어로 진술Ty

교육 과정의 시기(1954～1963)생활 경험을 중시하는 경험 중심 교육 과정의 일반 목표를 설정하고, 이를 달성하기 위한 각 교과 활동의 목표와 내용이 세분화되었다. 교과 내용의 상세화라기보다는 영어 교육의 목적과 가치에 대한 장황한 진술에 그친 감이 있고, 잡다한 영어 교수법 이론의 개진으로 인하여 이론의 일관성이 결여되고 상호 모순점이 노출되어 있었다고 할 수 있다.다. 제2차 교육 과정의 시기(1963～1974)4ㆍ19 혁명, 5ㆍ16 군사 정변이라는

목표 도달을 수업 과정 중에서 측정하는 수행평가 계획도 수립되어져야겠다.본시 수업은 “도입-전개-정리”의 단계 속에서 학생이 중심이 되어 학습하도록 다양한 교수․학습방법과 자료가 활용되어야 할 것이다.이러한 일련의 과정들은 자기 학급의 학생들이 어떻게 하면 교육과정의 목표 도달을 쉽게 그리고 재미있게 학생 중심으로 활동하며 이룰 수 있는가에 초점을 두어야 할 것이다.3. 학습 목표에 따른 학습문제와 학습요소의 진술에 일관성