[문학과 문학교육] 문학과 문학교육 및 문학사교육

어떻게 생각하시는 지요?향가는 그 향유층, 갈래 정의 방식, 형식과 내용 등이 비교적 다양해서 쉽게 가르치기 어려운 갈래 중 하나라고 생각합니다.인터넷 이메일을 통한 향가표기 형식의 접근은 개인적으로 참 신선했습니다. 이 외에도 다양한 활동 및 배경설화의 적극적 이용 등 여러 가지에 대한 수업에 대한 전반적 흐름이 좋았다고 생각합니다. 좋은 점이 더 많은데, 지엽적인 것에 딴지를 건 것은 아닌지 모르겠습니다. 수고 많이 하셨습니다!

및 당시 시대적 상황 설명ㅇ 수업목표 : 1. 작품 속에 담긴 삶의 방식과 가치를 파악할 수 있다.2. 작품을 읽고, 주요 사건을 요약하여 다양하게 재구성할 수 있다.( 국어 )과 본시( 2 / 2 차시) 수업안단원국문학사소단원홍길동전지도 교사학반일시교생수업 목표1. 작품 속에 담긴 삶의 방식과 가치를 파악할 수 있다.2. 작품의 주요 사건을 요약하여 다양하게 재구성할 수 있다.수업 자료교 사학 생교과서, PPT, 활동지, 학습지교과서, 필기도구

문학사적 의의와 함께 고찰하였다.Ⅵ. 출처 및 참고문헌김갑기, 『松江 鄭澈의 時文學』, 이화문화출판사, 1997김흥규, 『韓國 文學의 理解』, 민음사, 1986조동일, 『한국문학통사2/4판』, 지식산업사, 2005정병헌 외 4명, 『한국의 고전문학』, 집문당, 2007정병헌이지영, 『고전문학의 향기를 찾아서』, 돌베개, 1998김흥규, 『한국문학의 이해』, 민음사, 1986김현주, 「정철의 관동별곡 연구」, 세종대학교 교육대학원 국어교육전공 석사학위논문, 2002

문학 입문』 등 다수의 시문학관련 편․저서와 평론들을 통해 후학 양성 및 문학교육에 앞장서 왔다.1973년 고혈압으로 작고한 후에는 제자들이 1주기를 기려 유시집『혼선(混線)』(1974)을 발간한 바 있으며, 1983년에는 그의 6권의 시집 그는 1941년 일본 동경에서 첫 시집 『향연(饗宴)』(흥아사-興亞社)을 낸 이래, 해방 후의 두 번째 시집 『해마다 피는 꽃』(시문학사, 1948), 피난지 부산에서 나온 세 번째 시집 『푸른별』(남광문화사, 1952), 아시아자유문

문학 입문》 등 다수의 시문학관련 편․저서와 평론들을 통해 후학 양성 및 문학교육에 앞장서 왔다.1973년 고혈압으로 작고한 후에는 제자들이 1주기를 기려 유시집《혼선(混線)》(1974)을 발간한 바 있으며 1983년에는 그의 6권의 시집 그는 1941년 일본 동경에서 첫 시집 《향연(饗宴)》(흥아사-興亞社)을 낸 이래, 해방 후의 두 번째 시집 《해마다 피는 꽃》(시문학사, 1948), 피난지 부산에서 나온 세 번째 시집 《푸른별》(남광문화사, 1952), 아시아자유문