[인물] [교육철학] 루소에 대하여

루소이다. 그는 칸트로 하여금 문명에 침식되지 않은 소박한 인간의 존엄성에 대하여 눈뜨게 하고, 여기에다 그 후의 모든 사상적 노력의 숨은 기초를 뿌리박게 한 것이다. 이렇게 하여 뉴턴, 루소를 두 개의 기둥으로 삼고 흄을 부정적 매개체로 하여 중세 이후의 전통적 형이상학을 그 밑뿌리까지 파고들어 전면적 재편성을 시도함으로써 비판철학을 탄생시켰다. 그는 에서 뉴턴의 수학적 자연과학에 의한 인식구

루소이다. 그는 칸트로 하여금 문명에 침식되지 않은 소박한 인간의 존엄성에 대하여 눈뜨게 하고, 여기에다 그 후의 모든 사상적 노력의 숨은 기초를 뿌리박게 한 것이다. 이렇게 하여 뉴턴, 루소를 두 개의 기둥으로 삼고 D.흄을 부정적 매개체로 하여 중세 이후의 전통적 형이상학을 그 밑뿌리까지 파고들어 전면적 재편성을 시도함으로써 비판철학을 탄생시켰다.그는 《순수이성비판(純粹理性批判) Kritik der reinen Vernunft》(1781) 에서 뉴턴의 수학적 자

루소는 ‘에밀’이라는 이름을 가진 한 인물을 등장시켜서 그의 성장을 따라 글을 전개시키고 있다. ‘에밀’의 성장을 단계적으로 구분하여 각각의 단계마다의 흐름 속에서 루소의 생각이나 주장을 나타내고 있다. 제 1부에서는 루소는 교육은 출생과 동시에 시작된다고 하면서 우리가 참으로 배울 것은 인간과 그 환경이고 진정한 교육은 타에서 배운 것보다 스스로 실행해 가는 것이라고 하였다. 또한 루소는 어린아이의 신체의 단련과 부모와의 관

교육사적 의의Ⅲ 결론프뢰벨에 대한 나의 견해Ⅰ 서론근대 이후 일관되게 교육적으로 관심을 갖는 것은 인간 그 자체에 대한 존중과 도덕적 품성 함양이었다. 많은 철학자들과 교육학자들은 이러한 인간을 중심으로 자유시민사회를 발전시킬 수 있다는 자유주의 인간교육철학을 확실히 정착시키고자 하였다.프뢰벨(F. W. Frobel 1782~1852)은 자유주의 교육관에 입각하여 특히 유아에 초점을 두고 자신의 인간교육철학을 전개하였다. 코메니우스, 루소,

교육학을 접목시킨 학자로 그가 교육계에 끼친 영향은 아직까지 남아있다고 본다. 특히 감각 운동기, 전조작기, 구체적 조작기, 형식적 조작기으로 이루어진 인지발달 이론은 아동교육에 있어서 심리학과 교육학의 접목이 중요한 이론을 만들어 낸다는 표본을 보여주고 있다. 피아제는 아동과 임상법을 통하여 아동교육에 대한 이론을 이끌어 냈고 교육학 발달에 있어서 큰 이바지를 한 인물이다. 그는 아이는 독립적인 탐험가라고 보면서 교직에 뜻을