[교육사회] 국립대 평준화

평준화 정책은 일종의 교육혁명에 버금가는 정책변화라는 평가도 받고 있다.고등학교 평준화제도는 경쟁에 의한 선발방식과 비교해 보면, 기초하고 있는 정책적 이념이 자유경쟁보다는 기회의 균등을 더 강조하고 있으며 지금까지 경쟁 시험 하에서 사회적으로 명성을 떨치던 소위 “일류명문고등학교”를 사실상 유명무실하게 만들었을 뿐만 아니라, 일류 고등학교 출신의 대를 끊음으로서 학연으로 끈끈하게 이어져 있는 한국 엘리트 집단의 체질

사회적 네트워크 이론과 학벌 네트워크1) 관계론적 접근2) 학벌에 관한 네트워크 이론적 관점Ⅳ. 학벌주의와 학력주의의 폐해Ⅴ. 학벌주의와 학력주의의 타파를 위한 노력1. 정부의 노력2. 대학의 노력3. 학부모의 노력Ⅵ. 결론참고문헌Ⅰ. 서론국립대 평준화서울대 학부제 폐지사립대 컨소시엄 유도졸업정원제로 집약되는 이러한 방안이 한국사회에서 통용되는 이른바 ꡐ대학의 경쟁력 강화ꡑ, 국제적 수준의 ꡐ엘리트 교육ꡑ을 어렵게 한

평준화 확대 유지 주장은 출발하였다.뿐만 아니라 사회 경제적 측면의 문제도 입시제도 개혁의 이유로 중요하게 거론되었는데 우선, 고입 재수생이 누적되고 과외가 성행하는 양상, 즉 1년 이상 학습을 반복하는 행위, 그것도 교육적인 학습이기보다 시험에 대비한 훈련에 다름없는 행위를 반복하는 행위는 개인의 측면에서뿐만 아니라 사회적으로도 낭비이며 이 낭비는 또 사회적으로 그러한 돈을 쓸 수 있는 계층과 아닌 계층을 갈라놓는다는 점에서

국립대를 하나의 네트워크로 묶어 대학들을 총괄하면서 대학 간의 격차를 없애자는 평준화론이다. 대학 간의 서열이 만들어내는 학벌주의 폐해와 또 그것이 우리나라의 입시경쟁체제를 만든다고 생각해서 학생들을 입시경쟁에서 벗어나게 하고 사교육비 절감을 위해 고안된 방안이다. 서울대를 가장 위에 두고 피라미드형 서열 구조를 이루고 있는 대학서열화와 우리나라 학벌주의 풍토는 무관하지 않다. 공무원 상위 직일수록 서울대 출신의 권력독

교육부, 1998) 평준화 정책의 시행이 거론될 시기적 상황이 중학교 무시험 정책이 실시될 당시의 상황이 유사하였기 때문에, 고교 평준화 정책은 중학교 무시험 정책과 외관상 비슷해 보였지만 중학교 무시험 정책은 시행 3년 만에 전국적으로 확대되어 마무리 된 것과 달리 고교 평준화 정책은 지금까지 논란이 끊이지 않고 있다. 2) 고교 평준화 전개 과정1970년대 이후 우리나라는 경제성장과 더불어 사회발전이 이루어지면서 교육의 양적 확대가 크게