[교육과정] 발생학습모형지도안

학습과 구체물을 이용한 놀이경험을 강조한 지도를 해야 하겠다.한국 교육 개발원에서는 이미 1973년 새 수업체제 연구에서 일반 수업절차 모형으로 계획→진단→지도→발전→평가의 5단계를 제시한 바 있으며 이미 이에 따른 하위 모형으로 수학과의 지도 단계로는과제파악 ➡ 탐색 ➡ 해결 ➡ 음미 ➡ 연습 ➡ 정리의 수업 진행 절차를 제시하여 적용해 오고 있는 실정이다. 다시 한국 교육 개발원에서는 학습 조건 또는 학습과정의 차이에 따른 학습

과정1) 첫 번째 과정2) 두 번째 과정3) 세 번째 과정4) 네 번째 과정5) 다섯 번째 과정6) 여섯 번째 과정7) 일곱 번째 과정8) 여덟 번째 과정9) 아홉 번째 과정Ⅴ. 학문기초미술교육(DBAE)의 학습모형1. 스텐포드 케터링 교육과정2. 지도방법의 일반 모형(한국교육개발원)3. DBAE에 근거한 학습지도안 모형1) 영역2) 진단목표3) 단원의 개념과 가치4) 학습목표5) 학습매체6) 학습이론7) 참고자료8) 학습지도과정9) 미적 지각활동10) 자기 평가표11) 평가

교육적, 조직적 진단(Educational and ecological diagnosis)1) 소인성요인(predisposing factors)2) 강화요인 (reinforcing factors)3) 촉진(가능)요인(enabling factors)5단계 - 행정적, 정책적 진단 (Administrative and policy diagnosis)6단계 - 수행 7단계 - 과정평가8단계 - 영향평가9단계 - 결과평가Ⅲ. 결 론참고 문헌Ⅰ. 서 론중년기는 직장에서 승진 및 의미 있는 역할을 맡을 수 있는 기회의 한계 등을 뼈저리게 느끼데 되는 시기이기도 하다.

지도안6) 독서활동 정리의 실행클럽(계발)활동의 활동 지도안Ⅷ. 계발활동(CA, 클럽활동)의 통일교육 사례1. IIE 학습2. 가상 현실 체험 학습(simulation learning) 3. 퀴즈 학습4. 자료 제시 학습1) 목적2) 준비물3) 진행 과정4) 유의 사항5. 역할 놀이 학습6. 가치 갈등 학습7. NIE 학습Ⅸ. 계발활동(CA, 클럽활동)의 지도방법1. 지도 원리2. 지도 단계1) 효율적인 계발 활동 운영 모형2) 계발 활동의 지도 단계3. 지도의 유의점Ⅹ. 계발활동(CA, 클

교육Ⅲ. 학문에기초한미술교육(DBAE)의 의의Ⅳ. 학문에기초한미술교육(DBAE)의 기본 전제Ⅴ. 학문에기초한미술교육(DBAE)의 구조적 이해1. 미술사(미술적 문화유산의 이해)2. 미술비평(비평적 평가활동)3. 미학(미적 지각활동)4. 미술 창작(창조적 표현활동) Ⅵ. 학문에기초한미술교육(DBAE)의 모형1. 스텐포드 케터링 교육과정2. 지도방법의 일반 모형(한국교육개발원)3. DBAE에 근거한 학습지도안 모형Ⅶ. 학문에기초한미술교육(DBAE) 관련 제언참고문헌