교육평가 레포트

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2006.11.01 / 2019.12.24
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목차: 1. 교육 평가의 의의

1-1. 교육 평가의 의미
(1) 교육평가의 정의
1) Tyler의 관점
2) 목표달성중심 정의
3) 의사결정중심 정의
4) 가치 판단중심 정의
5) 위의 입장을 종합하면...
(2) 평가의 구성 요소
1) 평가목적
2) 평가 주체
3) 평가 대상
4) 평가기준
5) 평가방법
1-2. 측정과 평가
(1) 측정 Measurement
(2) 평가 evaluation
(3) 그 외 관련 용어

2. 교육 평가의 기능
(1) 학습 촉진의 기능
(2) 학습지도의 기능
(3) 생활지도의 기능
(4) 교육 정치의 기능

3. 교육 평가의 유형
(1) 평가 내용에 따른 유형
(2) 평가 영역에 따른 유형
(3) 목표수준에 따른 유형
(4) 평가기능에 따른 유형
(5) 평가 준거에 따른 유형
(6) 평가 체제에 따른 유형

4. 교사의 유의사항

본문내용: 1. 교육 평가의 의의

1-1. 교육 평가의 의미
-평가는 우리가 일상적인 삶을 살아가면서 끈임없이 겪게 되는 하나의 보편적인 행동으로 인식되고 있다.

(1) 교육평가의 정의
1) Tyler의 관점
①교육은 인간 행동의 변화를 목적으로 하는 과정
②의도하는 학습자의 행동변화가 곧 학교의 교육목표를 형성
③교육목표를 어느 정도 달성했는지 점검해 보는 과정
④평가방법은 학습자의 이해에 도움이 디는 방법들을 모두 이용해야 함
⑤인간행동을 단순히 어떤 하나의 점수로 나타내거나 요약하기는 어려움
⑥평가를 통해 얻는 자료는 일부에 불과하다는 것에 유념해야 함
2) 목표달성중심 정의
-교육평가를 교육과정과 수업활동을 통해 교육목표가 실제로 도달된 정도를 결정하는 과정으로 정의
-즉 교육과정 및 수업을 통해 획득된 성과를 측정하는 것
-가장 전통적이고 고전적인 정의
3) 의사결정중심 정의
-교육평가를 교육과 관련된 의사결정을 내리는데 필요한 정보를 수집하는 활동 및 그 과정으로 규정
-대표적인 학자: cronbach 와 stufflebeam
4) 가치 판단중심 정의
-교육평가를 교육과 관련된 어떤 대상의 장점, 질, 가치 등을 판단하는 과정과 그 산물로 정의
5) 위의 입장을 종합하면...
-교육의 과정과 성과에 관한 가치와 장점을 체계적으로 조사, 활용하는 과정과 활동
※우리나라는 교육은 목표달성중심이라는 단점을 갖고 있음 (수능, 대학...)

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