[교육학] 구성주의 관점에 입각한 개념학습과 지식교육

교육학 논의는 객관주의와 구성주의라는 양대 진영으로 나뉘어져 있다. 객관주의자들은 지식은 학습자의 외부에 존재하는 것이라고 믿고 있다. 그들에 의하면, 진리는 엄연히 존재하는 것이기에, 학생들은 그것을 암기해야만 한다. 객관주의적 모델은 직접 교수(direct teaching)와 같은 행동주의자들의 방법론 속에서 잘 나타나고 있다. 대부분의 교과서는 객관주의적 모델을 지향하여 만들어졌으며, 대부분의 교사들도 그 모델에 입각하여 교육을 받았다.

교육이론(구성주의학습)의 필요조건Ⅵ. 구성주의교육이론(구성주의학습)의 지도원리1. 학습자에게 의미있는 과제를 제시하여 자기주도적, 능동적으로 학습하게 하라2. 수업매체를 통해 학습자들이 의미를 구성하는 과정을 보조하라3. 교사는 학습을 돕는 조언자, 동료학습자의 역할을 수행하라4. 구체적 상황을 배경으로 실제적으로 복잡한 성격의 과제를 그대로 제시하라5. 동료와의 상호작용을 촉진하는 협동학습 환경을 제공하고, 대안적 관점

구성주의 관점에서는 학습자에 대해 적극적인 관점을 취한다. 교사가 학습자의 텅 빈 머릿속을 가득 채워 넣어 주어야 한다는 관점을 취하지 않는다. 학습자는 스스로 이해하고 해석할 수 있는 능력을 가지고 있다는 관점을 취한다. 이런 점에서 학습자는 자신의 읽기 행위에 대해 일정한 부분 책임을 지고 있다. 2. 본 조의 읽기 교육관앞서, 읽기 교육에 대한 이론적 배경을 구성주의를 중심으로 살펴보았다. 본 조는 구성주의에 입각한 읽기 교육관과

교육의 이론적 근거로 해석되는 구성주의는 대표적 탈근대 교육학 이론 가운데 하나라 할 수 있다. 구성주의는 “지식은 발견되기보다 구성되는 것”이고, “지식이 학습자에 의해 적극적으로 구성된다”는 등의 견해가 기본적인 아이디어로 동의되고 있다. 우리나라에서 구성주의에 대한 담론은 1990년대 후반기부터 발전하였는데, 구성주의 이론에 대한 재구성(조용기 등), 구성주의 관점에서 교수-학습의 재개념화를 통한 교육과정적 접근(박현주,

구성주의는 전통적인 객관주의적 입장과는 달리 대안적인 관점을 제공함으로서 학습자관, 교사관, 교육내용, 교육방법, 평가 등에 대한 패러다임의 변화로 평가받고 있다. 따라서 교육계에서 가장 큰 이슈가 되고 있는 열린교육운동의 인식론적, 이론적 배경들 중의 하나인 구성주의적 교수-학습 이론의 기본 개념을 접근한다. 2) 구성주의의 배경구성주의(Konstruktivizm)는 지식이란 무엇이며, 인간이 지식을 어떻게 형성하는가에 대한 철학적인 물음인