[수업지도안] 과학, 교실에서 사용하는 물건의 용도 알기

용이 하게하고 또 이를 통해 각 조들이 어떻게 목표를 달성할 수 있는지 설명하라.c. FHA/HERO:모임동동안 사용 되어지는 의회절차인 시종 의례,의제 유용을 포함하는 가상의 단원 그룹모임에 참여해라.(Parliamentary Procedure (p.88)와 The Mechanics of a Main Motion (p.89)). 조모임에 용이하도록 교실을 배열해라-슬라이드 위에 시종 의례의 차례를 올려놓고, 의제 견본 복사물을 나눠주어라. 모임을 가지면서, 단원 대표나 반 대표를 뽑아 다음 달 모임을 계획하라.토의

과학교육론 심화정리1. 학습, 수업, 교육과정의 개념과 관계 31. ARCS모형2. 학습이론(행동주의, 인지주의, 구성주의) 32. 수업계획3. TTTI모형 33. 수업지도안4. 서술적 수업이론과 처방적 수업이론 34. 객관식 문항과 주관식 문항5. Skinner의 강화이론 35. 과학철학6. Brunner의 발견학습이론 36. ESE교육7. Ausubel의 유의미 수용학습이론 37. 포퍼의 반증주의8. Gagne와 Briggs의 처방적 교수이론 38. 쿤의 패러다임9. Merrill의 내용요소 전시이론 39. 라카토스의 연구프

수업 목표를 정하여 학생들이 실패로 인한 무력감을 경험하기보다 성취감을 얻을 수 있도록 난이도를 조절해야 한다. 마지막으로 물건의 사용법과 이름을 아는 것에서 그치는 것이 아니라 명칭을 바르게 말할 수 있고 나와 관련된 것이라는 사실을 깨달아 미래의 독립된 삶에 도움이 될 수 있도록 지도한다. 또한 급우들과의 적절한 상호작용과 협동학습을 통해 잠재력을 발휘할 수 있도록 한다. 나. 단원의 지도목표우리 집의 구조 알기 방, 거실, 욕

교실 수업인 오프라인 학습은 시간과 공간의 제약으로 학생들의 적극적 참여를 이끌어 내기 어렵고, 그 만큼 학생들의 자발적, 창의적인활동을 제약하는 측면이 있다. 이러한 오프라인 수업의 한계를 극복하기 위해서는 최근 급격히 발전하고 있는 정보 통신 기술, 특히 웹의 다양한 기능들을 오프라인 수업에 연계하여 지식 정보 사회의 빠른 변화에 대처하고 학생들의 자발성과 창의성을 높이며 다양한 요구들을 수용 할 수 있는 ICT를 활용한 새로운

용하는 단계를 거쳐 자신이 한 판단에 긍지와 자부심을 가질 수 있는 기회를 제공한다.본 학습에서는 첨단 기술이 우리 생활에 활용되어 일어나고 있는 많은 변화를 살펴 자신의 입장을 충분한 근거를 들어 표명하는 것에 목적이 있다. 미래에는 현재보다 훨씬 많은 첨단기술이 사용될 것임을 알기에 그만큼 학습자들이 첨단기술의 발달에 따른 미래생활에 대해 인식하고 자신이 가지고 있는 가치를 명확하게 하여 의사결정을 할 수 있게 한다.따라서