[서양 근현대사] 미국 남북전쟁(노예해방의 결과)

결과를 초래한다는 것은 자명한 사실이다. 그것은 언론의 비판이나 당시 상황이 부득이한 경우라 하더라도 간과해서는 안되는 중요한 이유중의 하나인 것이다. 특히 역사적으로 그러한 상황을 져버렸을 때 발생되는 역기능 현상을 앞장에서도 언급한 바와 같다. 3. 국가유공자 유해발굴 국가유공자 유해발굴은 미국이 JPAC를 통해 조직적으로 전사자 유해 발굴을 실시하는 반면 한국은 1999년 1월 1일 6ㆍ25전쟁 50주년 기념사업단과 2000년 4월21일 6ㆍ25전

남북화해분위기에 따라 금강산관광, 개성공단개발 및 이산가족상봉 등 남북관계가 바야흐로 본격적 해빙무드를 맞고 있는가 하면, 다른 한편으로는 북한핵문제와 대테러전쟁 등으로 인해 그 어느 때 보다도 국가안보에 대한 관심이 고조되고 있는 것이 작금의 현실이다.(김진욱, 2003) 특히 부시행정부 출범 이후 ‘악의 축’ 발언으로 상징되는 미국의 대북한 강경정책은 북한의 국제원자력기구(IAEA) 감시단 추방, 핵확산방지조약(NPT) 탈퇴라는 극약 처

사회 안정을 추구할 것을 표명했다.참고문헌김창순 외 5 명(1994), 한국근현대사 연구의 현황과 방향, 한국근현대사학회김경일(2006), 민족과 민족주의를 통해 본 한국 근현대사, 한국역사연구회백성종(2009), 한국근현대사 교과서와 이념논쟁, 부산대학교이영학(2002), 한국근현대사와 국가기록물 관리, 한국기록학회이종은(2005), 전통문화와 한국근현대사, 국민대학교사회과학연구소정영순(2004), 한국근현대사에 있어서 주체성 문제 고찰, 백산학회

해방 이후 한국은 시기마다 교육과정의 변화가 그 폭이 매우 크며, 다양한 정치사회적 요구에 영향을 받아 개정되어 왔다. 해방 이후 교수요목기까지 미군정 하에서 한국의 교육과정은 당시 미국의 ‘사회생활과’ 신설에 영향을 받았다. 따라서 민주주의 이념과 민주시민 양성을 목표로 하는 교육방침을 특징으로 하였다. 그러나 제2차 교육과정 시기와 제3차 교육과정 시기에 교육과정은 민족정체성을 강화하려는 취지로 국사과의 강화라는 측면을

일본근현대사【제2차 세계대전과 일본의 패망】◇ 목 차 ◇1.서 론(1)제2차 세계대전의 개관(2)제2차 세계대전의 내재적 원인(3)제2차 세계대전의 국제적 배경2.본 론(4)전쟁의 발발 및 경과 (패망)(5)전쟁의 결과와 전․후 처리문제(6) 한국의 제 2차대전3.결 론(7)제2차 세계대전의 영향(8)제2차 세계대전의 한국에 대한 영향 고찰(9)사진 및 그 외 부수자료(10) 참고문헌1.서론(1)제2차 세계대전의 개관제1차 세계 대전이 끝난 후에 새로운 정치, 경