[가족사회학] 한국 가족에 영향을 주는 이념의 변화와 파생되는 갈등 유형 연구 -미국 내 한국인 이민 가족들의 사례를 통한 대안 모색

다문화 교육의 문제점과 해결과제Ⅰ. 들어가는 말한국 사회에서 외국인의 유입이 눈에 뜨이게 증가한 것은 1980년대 후반부터 외국인 노동자들과 제3국에 거주하던 재외한국인들이 입국하면서 시작되었다 이들의 국내 유입은 한국경제와 고용시장 뿐만 아니라 한국사회의 일상과 문화, 더 나아가서는 가족의 모습에까지 변화를 가져오고 있다. 외국인의 유입 배경에는 이들의 자국 내에서 발생한 배출요인과 국내에서 작용하는 흡인요인의 상호작용

한국인과 한국사회가 어떠한 역사과정을 거쳐 현재와 같은 모습으로 나타나게 되었고, 그것이 거시적으로 볼 때 앞으로 어떠한 방향으로 전재되어야 할 것이며, 그리고 우리 문화의 특색은 어떠한가 하는 등에 대한 이해를 얻기 위해 지난날 우리의 선조들이 살아온 삶의 자취를 연구하는 종합적인 학문이다. 이와 같은 연구를 통하여 한국인의 정체성을 확립하고 사회와 인간, 민족과 세계에 대한 이해를 심화하며, 현재 우리가 당면하고 있는 대내외

변화시킨다. 다섯째, 언어정책으로 국내의 사회집단 중 공식 언어를 사용하지 못하는 사람들에게 소수민족 언어 서비스를 제공하는 것 등이 포함된다.다문화주의는 특히 다인종 이민국가인 미국에서 가장 활발하게 일어났으며, 이어 소수인종 이민자들이 많이 살고 있는 영국, 뉴질랜드 등으로 퍼져 나갔고, 오늘날에는 아시아와 아프리카를 포함한 세계 각국으로 확산되고 있다. 하지만 중요한 것은 다문화주의가 앞서 열거된 나라들에 국한된 문제

내면화’하면서 이루어짐③도덕성 발달의 적정 시기는 2~5세.(남근기) 이 시기에 부모의 강한 영향 아래 도덕과 비도덕을 내면화. 5~6세 이전에 양육 받은 경험이 인성 발달 과정에서 중요한 역할(10♥)④도덕성 발달은 이전 단계에서의 성공과 실패에 의해 크게 좌우됨⑤도덕성 발달은 갈등과 억압의 맥락에서 이루어짐. 자연적 욕망과 사회규범의 외적 억압 사이의 정서적 갈등을 경험하지 않고서는 발달이 불가.⑥갈등을 수반하는 고통 때문에, 도

미국교육의 목표는 실용적인 것과 장식적인 것 사이의 균형을 유지하려고 애썼다. 실용적인 것의 하나는 특수한 종류의 기술이요 하나는 일반적 이해이다. 이 책에서 우리는 제 가지 주제와 한 가지 짐작을 집중적으로 다룰 것이다. 네 가지 주제란 구조, 준비성, 직관, 흥미의 주제이며 한가지 짐작이란 교사의 수업을 가장 잘 도와주는 방안에 관한 짐작이다.2. 구조의 중요성한 교과의 교육과정은 그 교과의 구조를 나타내는 일반적인 원리를 가장 깊