[유아교육]유아수과학교육 활동계획서

활동: 전지에 ‘우리 아빠는 - 최고예요!’ 라는 말을 교사가 적어 준 후, 유아에게 자신의 아빠에 대해서 적는 활동을 한다. 전지에는 유아들이 자유롭게 그림을 그릴 수 있도록 하여 아빠의 모습이 담겨있다. -아빠의 손을 잡고 유아들이 동시를 아빠에게 들려준다. ♥아빠와 함께 노래 부르며 게임하기동요-‘엄마와 함께’가사- 엄마하고 마주 보고 가위 바위 보진 사람은 엎드리고 이긴 사람은 말 타요-노래 가사를 바꾸어서 가사- 아빠하

활동을 통해 이루어지고 있다(교육부, 1997: 14). 또한 2001년 3월 교육부에서는 성교육 활성화를 위해 ‘학교 성교육 활성화 지도지침’을 일선 교육현장에 전달하였다. 이 지도지침은 제 7차 교육과정에 따른 것으로서 첫째 각 학교는 새로운 학년이 시작되기 전에 성교육 지침서 활용 방안, 학년별 지도계획, 학생 성상담 활동 계획 등이 포함된 학교 성교육 연간 계획을 수립하여 학교교육과정 운영계획서에 포함되도록 해야 하며, 둘째 학교 성교육 계

수학습방법2) 평가의 내용(1) 교육과정 편성 운영(2) 교수학습방법3. 교직원의 인사관리 및 복지후생 평가1) 평가의 필요성2) 평가의 내용(1) 교직원임용(2) 승진(3) 근무평정(4) 교원연수(5) 교직원의 보수와 복지후생 Ⅲ. 유아교육기관 평가의 중요성Ⅰ. 유치원 평가의 개념1. 유치원 운영관리와 평가의 개념1) 유치원 운영관리의 개념유아교육기관은 유아교육의 목적과 목표를 달성하기 위한 조직체로 교수학습활동과 운영 관리의

활동으로 사물을 관찰하고 조작, 실험하여 논리수학적 관계의 구성, 인과관계에 대한 요소를 배울 수 있는 것이다. 물리적 지식활동 중에서 특히 물놀이는 유아들의 정서발달과 인지발달을 도모하고 과학적인 사고와 개념을 확장시켜 줄 수 있는 놀이라고 여겨진다.그러므로 본 연구에서는 물놀이를 통하여 구성주의 교사의 역할과 물리적 지식활동의 교수원칙을 재고하여 수업에 적용하고 더 나은 구성주의 교육을 하기 위한 목적으로 적용한 활동

유아과학교육 이론을 비탕으로 사례를 들어 설명1) 인지적 구성주의에서의 유아과학교육2) 사회문화적 구성주의에서의 유아과학교육3) 다중지능이론에서의 유아과학교육 3. 시사점Ⅲ. 결론참고문헌Ⅰ. 서론영유아 과학교육의 목적은 가르치는 것이 아닌 직접 경험을 통해 과학적 지식과 탐구능력을 습득하고 과학적 태도를 함양하고 미래사회에 대처할 수 있는 문제해결 능력을 배양하여 과학적 소양을 발달시키는 것이며 과학 활동에 흥미와 관