조작적 조건형성의 특징과 인간관, 그리고 응용방법을 서술하시오(단, 교재에서 설명한 내용에 부합하여 자신이 응용하여 작성해야 하고 단순히 양을 채우거나 다른곳에서 가져다 쓴 사례는 인정하지않음)

단계씩 변화시켜 나가도록 돕는 다양한 행동지향적인 방법들을 제공해 준다. 이 장에서 행동수정(behavior modification)과 행동치료(behavior therapy)는 동의어로 쓰였다. 비록 어떤 학자들은 이 용어들을 구분하고 있지만 대부분의 학자들은 이것들을 서로 바꾸어 쓴다. 이 개념들은 행동치료의 초점을 제공해 주며 이 책의 다른 접근법들과 어떻게 다른지 보여준다. 행동수정이나 행동치료는 ① 그 기술(description)과 이론에서 심리학적 연구의 실험적 발견에 의

단사회사업의 이해16, 사회복지실천 면담론 17, 사례관리의 개념과 등장배경18, 지역사회복지의 개념과 원리19, 지역사회복지 실천의 접근방법20, 사회복지행정의 개념과 성격21, 사회복지 행정이론22, 사회복지행정의 발달 과정23, 사회복지행정의 과정24, 사회복지조사의 기본 개념과 조작적 정의 25, 사회복지조사의 유형 및 절차 26, 아동 복지의 개념과 원칙27, 아동복지의 실천 대상 및 개별 실천 방법28, 가족복지정책의 개념, 관점, 역사29, 가

양식① 한 개인이 어떻게 그의 인생의 장애물을 극복하고, 문제의 해결점을 찾아내며 어떠한 방법으로 목표를 추구하는지에 대한 방식을 결정해 주는 것② 4 ~ 5 살 때 형성, 이 시기 이후의 개인의 생활양식은 거의 변하지 않음▷ 사회적 관심 - 인간 각 개인에 대한 공감을 말함, 사회의 발전을 위해 다른 사람과 협력하는 것( 개인의 이익〈 사회의 발전) ▷ 활동 수준 - 인생문제를 다루는 데 있어서 개인이 보여주는 에너지의 양을 말함. 인생 문제를

단계라 할 수 있다. 이러한 교육목표를 설정함에 있어서는 몇 가지의 준거가 필요하다 할 수 있겠는데, 우선 교육목표를 설정하기 위한 제반 기초 자원의 종합성 및 타당성이 요구되며, 또한 교육목표는 명료하고 구체적으로, 그리고 행동적인 표현으로 진술하여 그 목표에서 구체적인 교육방법을 시사받을 수 있도록 해야 한다.교육내용은 교육의 과정에 있어서 중심적인 역할을 하는 위치에 있다. 따라서 우선 교육내용은 교육목표와 일관성을 가져

하고, 어린이에게 선택의 자유를 주었다.어린이는 보상과 처벌을 원하지 않는다몬테소리는 어떤 일에 집중하여 일을 해내는 어린이에게 선물을 줄 필요가 없다고 말했다. 어린이가 열심히 하는 이유는 흥미가 있기 때문이며, 스스로 그것에서 성취감을 맛보게 되므로 굳이 보상 없이 오직 격려만으로도 아이에게 유익이 될 것이라고 말했다. 그리고 어린이가 다른 어린이와 대립이 있을 때, 그 어린이만 다른 곳으로 데려가서 자신이 원하는 것은 무엇