한국어교육문법의 지도법_문항에 대한 답을 서술하시오

교육가. 음운교육의 내용과 방법1) 제 7차 교육과정 내용체계 서혜경, 제 7차 교육과정의 ‘국어지식’영역에 대한 연구, 2001.국어지식- 언어의 특성- 국어의 특질- 국어의 변천- 음운- 낱말- 어휘- 문장- 의미 - 담화- 동기- 흥미- 습관- 가치- 표준어와 표준발음 - 맞춤법 - 문법위에 제시된 내용 체계를 보면 네 범주로 나누어지고, 표에서 점선으로 표시된 것은 위

문법적 성 4.3 인칭 지시 관계와 대화어법의 언어 간 비교 4.4 독일어 번역에서 나타나는 한국어의 ‘-하오’체와 ‘-해요’체 4.5 언어의 무의식속 의식적 폭력 4.5.1 남성과 여성에 대한 인식 4.5.2 남성다움 혹은 여성다움4.5.3 언어 속 여성폄하 4.6 일상생활에서 나타나는 성차별적 언어와 행위 4.6.1 성차별의 개념 4.6.2 실생활에서 자주 접하는 성 차별적 언어 4.6.3 TV 속의 성차별적 언어 4.6.4 상황극을 통한 성 차별적 언어 사례 4.6.5 제도적 범위5.

교육 과정에 따라 표준 영어를 교육함으로써 외국어, 방언, 사회 방언을 제외시킨다. 즉 교육 과정은 문법책, 영어 활용서,사전과 함께 표준 영어 규범의 역할을 하고 있는 셈이다.2.4. 프랑스프랑스의 헌법 제2조에는 “공화국의 언어는 프랑스어이다.”라고 명시되어 있으며, 단일 공용어인 프랑스어를 사용하고 있다. 18세기 프랑스의 작가 앙투안 드 리바롤의 ‘프랑스어의 보편성에 대한 연설’에서 유럽의 다른 국가보다 프랑스어가 우수함을 이야

지도방법이 제시되었다. 이 시기의 영어과 교육목표는 ‘교수요지’에 “영어로 이해하고 활용할 기초실력을 양성하여, 외국에 관한 식견을 넓히고 우리 문화의 발전을 기함”이라고 명기되었다. 또한 영어교육에 있어서 분과주의적 영어교과지도를 시도하여 작문, 문법, 회화, 독본, 습자 등 각각 독립된 영역으로 발음, 철자, 어법 등에 관한 지식을 습득하는 것이 영어교육의 주를 이루었다. 실용주의와 교양적 가치를 강조하고, 문법-번역식 지도법

서술단답형 문제는 2차 시험에서의 교과내용학 및 교과교육학에 대한 종합적 이해능력을 평가하는 전공논술로 확대된다. 3차 시험에서는 실제 수업을 총체적으로 설계하고 실행할 수 있는가와 교사로서의 소양을 지니고 있는가와 같은 실제 교실 현장에서의 문제해결능력을 평가하게 된다.1.2. 임용 시험에서 필요한 국어과 교사의 자질 검정사회가 발전하면 할수록, 학교와 교사에 대한 요구는 복잡해진다. 교수학습방법, 평가 방법, 사회문화적