성격의 결정요인 중 타고난 기질적 특성으로 보는 유전적 요인과 성장환경이 미치는 영향과 관련 있는 환경적 요인 중 어느 요인이 더 많은 영향을 미친다고 생각하는지 자신의 의견을 논리적으로 토론하시오

많은 질병을 고쳐내곤 있지만 아직도 원인이 밝혀지지 않은 질병이 상당수 있으며 치료방법을 못찾아서 대증요법으로 끝내는 경우도 허다하다.이럴 때 의사가 할 수 있는 거라곤 막연한 기원을 할 수 밖에 없다. 어느 유명한 의사는 처방전 끝에 OGK(Only God Know) 오직 하나님만이 치료여부를 아신다라는 사인으로 자신의 한계를 겸손히 인정했다고 한다. 오늘날에도 병은 하나님이 고치고 돈은 의사가 받는다는 말이 있는 것처럼 의술과 의약도 한계가 있

있는 주제를 선택하고 개인의 성장과 발달의 모든 측면을 다루는 것이라고 하였다.- 즉 위의 두 학자의 견해를 종합해 본다면 교육심리학은 교수-학습과 관련된 현상들을 다룬다는 점에서 일반심리학과는 차이가 있다. 제 2 차시 : 교사와 교육심리학제 1절 유능한 교사는 누구인가?1. Mayer, 19921) 어떤 사람들은 유능한 교사는 그렇게 태어난다고 생각한다.2) 아주 뛰어난 교사들은 가끔 보통 사람들은 결코 해낼 수 없을 것 같은 마술이나 카리스마를

환경가정 내에 있는 여러 가지 자극ㆍ조건ㆍ상황 등을 총괄한 것. 가정환경의 구성을 물리적 환경과 심리적 환경으로 구분하는 것이 일반적인 방법이다. 그러므로 가정의 문화시설이나 가옥 등은 가정환경이라고 할 수 있으며, 부모와 자녀의 관계와 같은 심리적인 상태도 이에 포함된다. 가정환경의 중요성은 인간발달에 미치는 영향이 크기 때문에 일찍부터 인정되어 왔다. 지금까지의 연구결과에 의하면 가정환경이 성격형성에만 작용하는 것이 아

있는 환경에 보다 잘 적응하여 갈 때에 일어난다고 불 수 있으므로 발달이란 개체가 생활하는 데 있어서 환경에 적응하여 가는 과정이라고 할 수 있다. 따라서 발달은 성장과 성숙 그리고 학습과 관련되어 있다. ◇ 성장이란? 신체적인 면의 신장이나 체중이 증가하는 양적인 변화로서 외적인 자극없이도 자연히 일어나는 비교적 환경의 영향을 적게 받는 변화를 말한다. 그러나 발달은 양적으로만 커지는 것이 아니라 구조나 기능이 세분화 되는 것이

자신의 행동을 변화시키기 위한 절차를 말 한다. 따라서 많은 심리학자들이 행동주의 접근보다 인지행동수정이 더 인지적이라고 여긴다.(1) CBM 탄생의 자극: Luria & Vygotsky 자발적 운동행동의 개시 및 억제가 언어의 통제를 받음. 통제받는 과정은 3단계,① 타인의 언어가 아동의 행동을 통제하고 지시 ② 아동 자신의 외현적 언어가 아동 행동의 효과적인 중재자 ③ 내적 언어가 행동을 스스로 통제한다 이 3단계를 심리치료 모형(특히 2단계)에 적용하