원격교육의 발전과정으로서 과거, 현재, 미래에 대해 설명하시오

교육투자에 선용하여 현재 취약한 기초과학 분야를 획기적으로 발전시킬 수 있는 정책을 왜 펼 수 없는가 하는 반문이 당연히 나오게 마련이다. 군비경쟁을 통해서 남북이 더 심각한 정신적? 물질적 피해를 당한다는 이러한 비판은 분명히 정치문제를 단순히 기술문제로 환원시킬 수 없다는 입장일 것이다. 모든 문제를 기술로써 해결할 수 있다는 기술결정론적인 견해가 우리에게는 기술이 가지고 있는 원칙적인 제한성을 간과하는 정도가 아니라, 민

교육은 경험의 전달에 의해서 삶을 새롭게 하는 것이라고 인식한 경험의 철학이자 삶의 철학이다.듀이의 철학에서는 과거 전통철학에서 인식적, 수동적으로만 여겨왔던 경험을 생명체와 환경의 상호작용으로 성립된 것으로 이해하고, 또한 과거, 현재, 그리그 미래를 각각 분리된 이질적인 과정이 아니라 서로 관련되고 연속되어 시간적으로 계속해서 변화, 발전해가는 계속성의 원리로 설명한다. 그리고 질적 경험의 생성과 형성원리의 정립 등은 근

교육공학에서는 과정 테크놀로지, 교수매체를 산출물 테크놀로지라고 한다. 교육에는 여러 교수 –학습이론이 있으나 크게 행동주의, 인지 주의, 구성주의 나뉘어 설명된다. 행동주의는 관찰 가능한 행동과 학습결과에 대한 강조로 인하여 학습자의 내적 인지변화와 학습과정을 간과하였다는 비판을 받아왔으나 스키너를 위시한 행동주의자들에 의해 주장된 교수학습원리에 의해 교육분야는 엄청난 발전을 할수있었다. 학습자에게서 일어나는 내적

교육 개념적 발전과정에 있어서 매체의 발달은 중요한 역할을 하였다. 그러나 가상교육 개념의 발전이 전적으로 매체의 발달과 관련된 것은 아니다. 가상교육의 개념은 매체의 발달과 교육에 대한 사회적 요구와 교육의 본질적 이념 사이의 관계에서 정립되어 왔다. 오늘날 흔히 말하는 가상교육을 보다 잘 이해하기 위해서 가상교육과 원격교육의 개념적 차이를 비교하는 것이 필요하다. 이를 통해 가상교육의 과거의 발자취와 현재 그리고 미래의 모

교육 상황에서 성인들간 불평등을 줄일 수 있는 교육적 혁신 방안① 청년층 창업 지원② 원격교육의 교육불평등과 질 해소③ 실업자 및 자영업자 재활 교육Ⅲ. 결 론Ⅳ. 참고 문헌● ● ● ●Ⅰ. 서 론교육사회학은 사회학에 의존하여 학교교육에 대한 과정 이론을 발전시켜 왔지만 이러한 접근은 제한적일 수밖에 없다. 학교교육에 대한 사회학의 지식과 이론의 적용은 학교와 학교 사이의 다양한 학교교육 과정에 대한 인과적 현상을 설명하는