통합교육이 반드시 이루어져야 하는 이유를 법적 측면, 사회 윤리적 측면, 교육 성과적 측면으로 설명하고 통합교육 현장을 소개하시오
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- 본문내용
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Ⅰ. 서론
Ⅱ. 본론
1. 통합교육이 반드시 이루어 져야 하는 이유
1)법적 측면
2)사회 윤리적 측면
3)교육성과적 측면
2. 통합교육 현장
Ⅲ. 결론
Ⅳ. 참고문헌
I. 서론
통합교육은 장애를 가진 학생들을 일반 교실에서 특별 교실이나 별도의 교육기관으로 나누어 교육하는 것이 아니라, 일반 교실에서 장애를 가진 학생들과 일반 학생들이 함께 교육을 받는 방식을 말한다. 이 방식은 장애를 가진 학생들이 사회적으로 통합되어 있는 교육환경에서 학습할 수 있도록 지원하고, 장애를 가진 학생들에 대한 인식 개선과 차별 해소를 목적으로 한다. 아래 본론에서는 통합교육이 반드시 이루어져야 하는 이유를 법적 측면, 사회 윤리적 측면, 교육 성과적 측면으로 설명하고 통합교육 현장을 소개해보도록 하겠다.
II. 본론
1.통합교육이 반드시 이루어져야 하는 이유
통합교육은 장애를 가진 학생들을 사회적으로 포용하고, 차별과 배제를 예방한다. 이를 통해 모든 학생들은 서로 다른 배경과 능력을 가진 친구들과 함께 자연스럽게 교류하며 성장할 수 있는 교육환경을 조성할 수 있다.
또한 통합교육은 장애를 가진 학생들에게 특별한 교육을 제공하며, 일반 학생들에게는 다양한 배경과 능력을 가진 친구들과 함께 협력하고 배우는 기회를 제공한다. 이를 통해 모든 학생들의 교육성과 향상을 도모할 수 있다. 그리고 통합교육은 특수교육기관 등의 운영 비용을 절감할 수 있으며, 특수교육을 받던 학생들을 일반 교실로 통합함으로써 교육기회의 평등성을 높일 수 있다.
- 참고문헌
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Ⅳ. 참고문헌
신재한외2명, 통합교육의 이론과 실제, 교육과학사, 2019
박승희, 한국장애학생 통합교육, 2003
서울 교육과학사, 통합교육의 개념화
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