온라인 원격교육의 효과적 운영을 위한 튜터의 바람직한 튜터의 역할 모형에 대해 기술하시오

모형 6. 이론의 의의 및 한계Ⅲ. Keller의 ARCS 이론1. ARCS이론의 개괄2. ARCS이론의 특징3. 동기의 정의4. 동기의 네 가지 요소 5. 동기요소에 따른 동기유발 전략Ⅳ. 이론의 적용 및 결론1. Gagne와 Briggs의 9가지 교수사태의 적용방안2. Keller의 ARCS 모형 적용방안3. 구체적 사례4. 결론Ⅴ. 참고 문헌Ⅰ. 서 론자기주도적으로 학습을 진행해야 하는 원격교육의 특성상 학습자의 학습동기를 유발하고, 상호작용을 향상시키기 위한 학습지원 설계가 이루어

교육에 대한 관심이 고조되고, 이를 수용하기 위한 교육과정이 절실히 필요하게 되었다. 현재 인터넷 교육은 주로 인터넷 코리아같은 웹서버구축업체나, 넥스텔이나 아이네트기술같은 온라인 서비스업체에서도 실시하고 있고, 전문교육기관을 설립하여 1년과정 인터넷강좌를 개설한 이시스(ISIS)같은곳도 있다. 이런곳에 등록한 학생들중 개괄적으로 인터넷이 뭔가 배우려는 사람부터, 1년간의 전문과정을 마치고 전문가가 되어 개인사업도 하겠다는야

기술해 보십시오3) 성인학습자의 인지적, 정의적, 신체적 특징을 기술하고 그로 인한 학습장애를 극복할 수 있는 교육방법을 제안해 보십시오목 차Ⅰ. 서론Ⅱ. 본론1. 평생교육방법에는 다양한 방법들이 있다. 이 방법들을 교육목적과 내용에 따라 어떤 방법들이 있는지 소개하고 평생교육방법 채택시 고려해야 할 사항에 대해 기술해 보십시오1) 원격교육 채택시 고려해야 할 사항2) 온라인 학습 채택시 고려해야 할 사항3) 직접 교수 채택시 고려

교육이 시사해주고 있는 학습자 중심의 교육패러다임 전환에 대한 비평적 인식은 교육자의 책임성과 역할에 대한 성찰성을 촉발시킬 수 있고, 이러한 관점과 인식은 사이버 교육을 효과적으로 운영할 수 있는 가장 핵심적인 요소이자 방안이라 할 것이다.Ⅱ. 사이버 교육의 개념사이버 교육 혹은 가상교육은 정보통신기술을 기반으로 생성되는 사이버 공간에서 교수-학습이 이루어질 수 있도록 구성된 새로운 교육형태라고 할 수 있다. 지식정보 사회

온라인수업)의 운영자 역할Ⅷ. 가상수업(인터넷수업, 온라인수업)의 운영 전략1. 학습자가 가상수업의 특성에 대해 정확하게 인지하도록 준비시킨다2. 학습자가 가상수업 환경에 빠르게 적응할 수 있도록 다양한 형태의 도움을 제공한다3. 학습자가 학습전략을 활용하도록 자극하고 도와주는 수업 운영을 한다4. 융통성있고 가변적인 수업 운영을 한다5. 학습 과정을 다양한 형태로 그리고 지속적으로 모티터링 한다6. 가상교육의 열린 학습환경의