교육,급식,의료 등의 분야에서 보편적 확대 주장이 힘을 얻고있는 추세다 중학생 무상교육의 예시로는 일정한 소득이하의 학생에게 교육급여를 제공하자는 것이 선별주의이며, 중학생의 신분이면 모두에게 교육급여를 제공하자는 것이 보편주의다 본인이 선호하는 한 가지 관점을 선택하여 논리적인 근거를 예시와 함께 제시하시오

한의 인간다운 삶을 살 수 있는 정도의 재화마저 갖지 못한 상태“라고 보는 것이 옳을 것이다. 이러한 빈곤도 관점에 따라 강조점이 달라진다. 경제적 관점에서 볼 때 빈곤이란 재화와 서비스의 부족을 말하고, 사회ㆍ문화적 관점에서 보면 사회ㆍ문화ㆍ정치제도상에 있어서 기회ㆍ수단ㆍ자원 등의 상대적인 박탈을 말한다. 이것이 현대와 같은 정보화 시대에 있어서는 정보의 결핍을 빈곤이라고 한다. 빈곤에는 다음과 같은 3가지 유형이 있다.첫째,

한의 인간다운 삶을 살 수 있는 정도의 재화마저 갖지 못한 상태“라고 보는 것이 옳을 것이다. 이러한 빈곤도 관점에 따라 강조점이 달라진다. 경제적 관점에서 볼 때 빈곤이란 재화와 서비스의 부족을 말하고, 사회ㆍ문화적 관점에서 보면 사회ㆍ문화ㆍ정치제도상에 있어서 기회ㆍ수단ㆍ자원 등의 상대적인 박탈을 말한다. 이것이 현대와 같은 정보화 시대에 있어서는 정보의 결핍을 빈곤이라고 한다. 빈곤에는 다음과 같은 3가지 유형이 있다.첫째,

한의 인간다운 삶을 살 수 있는 정도의 재화마저 갖지 못한 상태“라고 보는 것이 옳을 것이다. 이러한 빈곤도 관점에 따라 강조점이 달라진다. 경제적 관점에서 볼 때 빈곤이란 재화와 서비스의 부족을 말하고, 사회ㆍ문화적 관점에서 보면 사회ㆍ문화ㆍ정치제도상에 있어서 기회ㆍ수단ㆍ자원 등의 상대적인 박탈을 말한다. 이것이 현대와 같은 정보화 시대에 있어서는 정보의 결핍을 빈곤이라고 한다. 빈곤에는 다음과 같은 3가지 유형이 있다.첫째,

선별주의의 특징2) 보편주의(1) 보편주의의 전통과 사상(2) 보편주의의 특징3) 선별주의와 보편주의(1) 선별주의적 관점(2) 보편주의적 관점4) 정책적 접근(1) 선별주의 정책의 실현(2) 보편주의 정책의 실현Ⅲ.「무상급식」의 전개과정 및 주요 쟁점1) 현재의 무상급식 현황2) 무상급식의 전개과정과 정당별 무상급식에 대한 입장3) 여당, 야당 간의 무상급식에 대한 주요 논쟁Ⅳ. 결론 ※ 참고문헌 및 참고자료들어가며 - 교육감 직선제의 파급효

급식(Free School Meal, Government Subsidized Meal)제도란 학교에서 아동에게 점심을 무상으로 지방자치단체에서 제공하는 것을 말한다.무상급식의 용어는 제2차 세계대전 이후 무상학교급식(Free School Meal) 또는 무상학교점심(Free School lunch)이라는 용어를 주로 사용되었다. 현재 선진국에서는 무상아침급식(Free School breakfast)도 활성화되고 있는 추세이다(구희현, 2010; 엄기형, 2009; 조홍식, 2006, 2010). 「학교급식법」에서 무상급식은 ‘고등학교 이하 각 급 학교 학생