1 의사소통 유형의 개념을 설명하고 각 유형별 특징을 서술하시오 2 사티어의 의사소통 유형 검사지 검사 후 자신의 유형을 도출하고 설명하시오 3 사회복지사가 되기 위하여 자신의 의사소통 중 어떤 점이 보완되어야할 것인지 작성하시오

1 장 아동학대의 개념 및 유형1. 아동학대의 개념 1) 아동학대의 정의 2) 아동학대의 법적 개념 2. 아동학대의 유형 1) 신체학대 2) 정서학대 3) 성학대 4) 방임 및 유기 제 2 장 아동학대의 원인 및 결과1. 아동학대의 원인 1) 아동학대 원인에 관한 이론적 관점 2) 아동학대 발생과 관련 요인 2. 아동학대의 결 1) 신체 ․ 정서학대의 후유증 2) 성학대 후유증 3) 방임의 후유증 제 3 장 아동학대의 실태1. 아동학대에 대한 사회적 인식 2. 아동학대사례

중감과 의사소통의 관계> 32. 공성숙, 3Ⅲ. 가설 설정과 실험의 설계 51. 가설의 제시 52. 개념에 대

2012, 「사회복지 프로그램 개발과 평가」, 나눔의집, p302여기서 성과측정이란 사회복지 프로그램들의 효율성품질효과성 등에 대한 정보를 규칙적으로 수집하고 보고하는 것이라고 할 수 있다. 하지만 성과측정은 자원의 투입, 활동, 산출 등의 연쇄적 과정을 보여줄 수 없다는 한계를 가지고 있다. 논리모델은 이러한 성과측정의 한계점의 보완이 가능하고 프로그램의 산출이 단기, 중기, 장기 성과와 어떻게 이어지는지 보여주는 것이 가능하다. 정

중 172학급 3,268명, 대학부설 과학영재교육원 초•중 57학급 630명을 포함하여 2006학년도 초•중•고 영재교육대상자 총 6,033명을 선발하였다고 발표하였다.이렇게 영재교육에 대한 관심이 높아지고 있는 이유는 영재들에게 능력에 맞는 교육의 기회를 제공함으로써, 그들의 능력을 극대화 시키고 아울러 사회 각 분야에서 각자의 능력을 발휘하도록 하여 국가 발전에 기여 할 수 있도록 하는 데 목표가 있다. 또한 교육학적 관점에서도 일반 학생과는 지

182. 정책내용 분석-p20Ⅳ. 우리나라의 아동복지정책 분석p211. 정책목표와 가치체계p212. 정책유형별 내용분석p22Ⅴ. 우리나라 아동복지서비스p241. 지원적 서비스p252. 보완적 서비스p273. 대리적 서비스p2