성욕의 남녀차이는 존재하는가, 그것은 유전인가 학습인가 그리고 이를 바탕으로 우리사회에서 성욕의 남녀차에 관한 제언

그것은 학습된 것이라는 것이다.* 회피조건형성-무해한 대상이나 상황을 본질적으로 고통스러운 사건과 짝지어 공포를 학습한다. * 조작적 조건형성 - 공포반응에 뒤따르는 긍정적 결과에 의해서 공포반응을 학습한다.* 모방학습 - 다른 사람들의 공포와 회피행동을 모방한다.* 인지작용 - 덜 위협적인 것으로 지각될 수 있는 사회적 실수를 큰 재난으로 만드는 것. 그러나, 이러한 학습경험을 가졌던 사람들이라고 해서 모두가 공포증에 걸리는 것은

이란 상을 만들어내는 석회틀로서, 이때 그것은 교사의 의지(교사중심의 교육)*이 입장에서 학습자는 오직 피동적이고 타율적 존재로서, 교육자에 의해 변화되는 재료로서의 의미만 지님*교육을 극단적으로 신뢰하고, 교육의 능률성을 매우 강조하는 입장③계명(발현)으로서의 교육- 학문중심 교육학적 관점*지식의 계명(=교육을 통한 지식․규범․원리의 획득, 마음의 계발․발현)→ 세상을 보는 눈을 길러줌→인간다운 삶으로(=사회문화적 전통과

이 필요하다. 1.2.4 위기상황 위기상황에서는 일반적인 상담에서 이루어지는 판단과는 다른 식의 전문적 판단이 필요하다. 이 상황에서 가장 우선되는 전문적 판단은 지금 이것이 위기상황인가? 에 대한 판단일 것이다. 그리고 그 후에는 어떤 목표로, 어떤 개입을, 언제 할 것인가? 에 대한 전문적 판단이 필요하다.이처럼 상담과정에는 수많은 전문적인 판단이 필요하며 각각의 판단을 내릴 때마다 상담자는 내담자의 지적, 사회적, 행동적 특성, 내

인가는 계속 연구 과제로 남아 있다.2. 유아 성교육의 목표와 내용최근 우리나라 유아교육기관에서 이루어지고 있는 성교육 현황에 관한 박선미(2004)의 연구에 따르면 현재 유아교육기관에서 다루고 있는 성교육 내용 중 가장 많이 실시하고 있는 내용은 ‘기본생활습관 훈련’으로 나타났다. 그 다음으로는 유아 자신의 청결에 대한 교육 및 신체 보호, 유괴 및 성폭력 방지에 대한 교육, 아기의 기원, 남자와 여자의 신체 차이 남, 자와 여자의 역할에

사회정서학습 : 5가지 핵심역량의 개발28.오우크쇼트 : ‘습관 우위의 도덕성’ 발달29.케이 : ‘사회계급’과 도덕성30.아동발달프로젝트(CDP) : 아동의 도덕적, 사회적 발달을 위한 5가지 프로그램31.듀이 : ‘사회적 지성’ 발달을 위한 도덕 교육32.칸트 : ‘도덕적 도야’를 위한 교육정신분석학의핵심 입장①모든 정신적 사건은 그 전에 일어난 정신적 사건을 원인으로 함 : 인간의 심리현상에 우연히 생겨난 것은 존재하지 않음②인간의 정신활