나의 가족을 분석하고(가족의 구조적-기능적 특성, 가족가치관, 가족생활주기의 단계 등), 앞으로 20년간 가족생활의 변화를 5년 주기로 예측하여 나의 가족생활 및 가족관계 의 문제점과 이에 대한 방안을 제시

나타났다. 또한 송복, 손숭영, 조혜정, 황창순, 김병관, 정경희(1996)의 연구결과는 학교생활의 흥미상실, 가정불화, 학업성적, 친구권유 등을 학교중퇴의 중요한 요인으로 제시하고 있다. 그리고 실제 중퇴 청소년들이 심층면접을 통해 중퇴를 야기하는 요인들을 살펴본 청소년 대화의 광장(1997)연구 결과는 중퇴의 요인을 학교요인(교사와 학생의 관계, 학생과 학생간의 관계, 학업성취 학교 내 상담기능의 약화), 가정요인, 사회요인(유흥 및 향락문화),

가족 및 혼합가족 5)조부모 양육6)문화적 요인들Ⅰ. 가족생활주기 1. 가족생활주기의 개념가족은 한 쌍의 남녀가 결혼을 함으로 형성되고, 이어서 자녀의 출산, 성장과 더불어 발전확대되며, 또한 자녀가 독립하거나 출가함으로 축소되고, 최후에는 부부의 사망으로 소멸되어 진다. 이러한 현상은 어느 가족이나 예외 없이 거치게 되는 경로로서 가족의 시간적인 변화를 가족주기 또는 가족생활주기 라고 하며, 그것을 구성하는 각 단계를 가족

이다. 가족은 우리를 둘러싼 공기와 같이 인간 유지의 필수 요소이다. 가족에 대한 개념은 주로 머독과 레비스트로스가 내린 정의로서 대표되어진다. 머독(Murdock)은 가족은 사회적으로 인정받는 성적 관계를 유지하는 최소한 두 명의 성인 남녀와 한 명 이상의 자녀를 포함한다고 규정하였다(Murdock, 1949; 최경석 외, 2001에서 재인용). 머독에 의하면, 가족은 혈연, 입양, 결혼 등 특수한 관계에 기반하여 형성된 공동체 단위이고, 자녀의 출산 및 양육, 의

저소득 부자가정 문제와 가족복지측면에서의 해결방안◆ 목 차 ◆Ⅰ. 들어가는 말 - 1Ⅱ. 이론적 배경 - 21. 한부모가정의 개념 - 22. 가족체계이론 3Ⅲ. 저소득 부자가정에 대한 현황과 문제점 61. 부자(父子)가정의 현황 62. 부자(父子)가정의 특성 73. 부자(父子)가정의 문제점

대한 지원 강화 4.『교육격차 해소 관련 사업 강화』5. 현황 및 문제점Ⅵ. 서울시 지역간 교육격차 해소방안 제시1. 지방교육 행정기관 (서울시 교육청)의 교육정책 추진방향2. 서울시 및 자치구의 교육행정 지원체계 구축 방안Ⅶ. 결 론■ 참고문헌Ⅰ . 서 론최근 서울시의 조사에 따르면 강남 서초 송파 3개구를 통칭하는 강남권은 주민소득이나 예산규모, 교육재정지원액, 대학진학률, 문화소비수준 등 거의 모든 면에서 비(非)강남을 압도하