Kohlberg의 도덕성발달이론의 개념과 특징, 한계점을 제시하고, 도덕성 발달이론에 대한 자신의 생각을 서술하시오

대한 알기 쉽고, 한눈에 들어오도록 서술하여 참고자료로 요긴하게 활용하실 수 있을 것입니다.A+ 보고서교육심리학 1> 콜버그(Kohlberg)의 도덕성 발달단계이론을 설명하고, 그 교육적 시사점을 논하시오.Ⅰ. 서론Ⅱ. 본론1. 콜버그의 도덕성 발달단계이론 기본개념2. 콜버그의 도덕성 발달단계 3수준 6단계1) 인습 전 수준 (1단계, 2단계)2) 인습 수준 (3단계, 4단계)3) 인습 후 수준 (5단계, 6단계)3. 콜버그 도덕성 발달 단계의 특징4. 콜버그 도덕성 발달

도덕성 문제 및 도덕적 가치 갈등에 대하여 토론을 하게 함으로써 도덕성발달이 하위단계에서 다음 상위단계로 이행되도록 하는데 도움이 될 수 있다고 하였다. 어린이는 자신의 현재 도덕성 단계보다 한 단계 상위단계까지는 이해할 수 있으며, 보다 상위단계의 판단을 좋아하는 경향이 있다고 한다. 콜버그는 도덕성 발달이론은 부모나 교사들이 어린이의 연령에 따라 어떻게 도덕 교육을 할 것인가에 대한 구체적인 행동유형을 제시해 주고 있다. 예

목 차1. 시작하며2. 콜버그의 도덕적 판단에 대한 연구방법3. 콜버그 이론의 기본 개념4. 도덕성 발달의 단계5. 콜버그의 도덕성 발달이론의 특징6. 콜버그의 도덕성 발달이론에 대한 비판7. 관련 사례의 적용8. 교육에의 적용9. 결론콜버그의 도덕성 발달 이론콜버그(Lawrence Kohlberg. 1927-1987) 1958년 시카고 대학에서 박사학위를 취득하였으며, 예일대학, 시카고대학을 거쳐 하버드 대학에서 교육학과 사회 심리학을 가르쳤다. 그의 핵심적인 연구는

발달에 대한 그의 심리학적 및 교육학적 조사연구가 교차하면서 발생했다는 것에 대부분 동의할 것이다. 그는 이렇게 윤리신학과 사회과학적 조사연구를 결합했기 때문에 현대 문명과 종교가 지닌 단점에 대한 광범위한 비판적 분석은 물론 그런 취약점과 한계를 극복하는 데 필요한 강력한 관점들을 제시할 수 있다. 우리가 신앙발달 이론은 실제로 공적 생활에 나름의 기여를 해야만 한다고 생각하는 것은 바로 이 때문이다.끝으로 이 책의 각기 다

도덕성 발달이론을 설명하고 그 교육적 시사점을 논하시오.1. 서론지능의 정의는 오랫동안 많은 심리학자들이 중요한 과제로서 연구해 온 문제이다. 그러나 지능의 개념은 학문적 입장에 따라, 시대에 따라, 또한 사회와 문화에 따라 서로 다르게 정의 되어 왔다고 말할 수 있다. 또한 지능의 연구 방법이나 분석수준, 가치와 신념체계도 지능의 개념에 영향을 주고 있다. 그 동안 가장 널리 인용되어 왔던 지능에 대한 정의로서 터만의 정의는 추상적인