2주2강에서 아동기에 발생하는 이상발달에 대해 학습했습니다 이상발달은 정상발달의 실패로 아동의 그 발달수준에 적합하지 않은 행동이나 문제 행동을 말합니다(딥스)를 읽고, 딥스가 보이는 이상발달을 찾아 기술하시오

그 연령이 점차 낮아지고 있으나 가장 많이 일어나는 시기는 중학교 1,2학년으로 조사되었다(청소년폭력예방재단 2102). 중학교 1,2학년은 청소년기로 신체적정신적사회적으로 볼 때 아동이 성인이 되어 가는 과도기적 단계라고 할 수 있다. 청소년들은 아동기적 발달환경에서 성인의 발달환경으로 이행해 가는 두 환경 간의 교차된 영역을 갖게 되어 많은 문제를 발생시킨다. 또한 청소년기에는 학교에서 보다 많은 시간을 보내게 되고 그만큼 또래관

그의 사고를 재평가. 수정함으로써 그가 전에는 극복할 수 없다고 생각한 문제나 상황에 대처하는 것을 학습한다. 인지치료자는 환자가 자신의 문제에 대해서 보다 더 현실적이고 적응적으로 생각하고 행동하도록 도움으로써 증상을 경감시킨다. 인지치료에서는 다양한 인지적 책략과 행동적 책략을 사용한다. 인지적 기법은, 환자의 잘못된 생각과 부적응적인 가정을 파악하고 검증하는 것을 목표로 한다. 인지적 접근은 매우 특수한 학습경험들로

문제에 대해 서로 이야기를 나누거나 서로 합의점을 도출해 보는 경험을 해 봄으로써 유아들은 아주 서서히 민주 시민의 소양을 갖추게 된다. 민주 사회 건설의 주체는 민주적으로 사고하고 행동할 수 있는 국민이다. 이러한 국민은 유아기부터 민주적으로 사고하고 행동하도록 교육을 받음으로써만 길러진다. 4. 유아 교육은 국가 인적 자원을 길러낸다. 유아기는 시기적으로 발달에 적합한 교육적 자극을 필요로 한다. 유아가 받는 발달에 적합한 자

아동의 발달 과정에서 동시에 발생하는 것이 아니고 순서가 있음 : 선천적인 것은 오직 원초아뿐이며, 자아는 영아와 유아기를 거쳐 나타나고, 초자아는 그 이후에 나타남.-원초아와 초자아는 무의식 수준에서, 자아는 의식 수준에서 작동. 자아는 각각의요구를 들은 후에 판단을 내려 행동으로 옮김-1차적 과정과 2차적 과정 : 원초아는 1차적 과정, 자아는 2차적 과정①1차적 과정 : 긴장을 제거하고 쾌락을 얻기 위해, 긴장을 제거시킬 대상의 심상

대해 예상할 수 있는 정상 반응보다는 심한 것이다.특정한 스트레스와 스트레스에 대한 취약성이 이 장애의 직접적인 원인이다.이성친구와의 이별, 성적부진, 이사와 같이 매우 중대한 것일 수도 있고, 경우에 따라 하찮은 것일 수도 있다. 적응장애 유발에 있어 또다른 주요한 요인은 아동 및 청소년의 취약성이라 할 수 있다. 취약성과 관련된 내적 요인은 기질적 특성, 연령, 성벼르 지저그 정서적 성숙, 자아발달, 대응기술, 과거의 경험들이며 외적